(教学计划)-小班社会教案：我上幼儿园_1.pdfVIP

活动目标： 1了解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2能和老师、同伴一起愉快的游戏。 3体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。 活动准备： PPT、各种游戏材料。 活动过程： (一)歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起 来唱一唱。 教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示：唱歌、跳舞) (二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情? 在幼儿园我们都做些什么呀? 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼小朋友早!你们应该 怎么说呀? 2我们和好朋友一起玩什么?(搭积木) 3然后我们就排排队去做操啦。 (动作参与)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排 队，做早操，天天锻炼身体棒!) 4教师：做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶，牛奶能让我们小朋友变得更强壮。) 5教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游 戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表 扬自己) 6教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃 完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小 点心做个操就可以回家啦! 7这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜 欢做什么呢? 2教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请 你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3教师：刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心? 4教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快 乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。 (四)拓展延伸 1教师：我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东 西呢。 2出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一 起开火车去玩一玩吧。 活动延伸： 1区角活动：布置心情角，放置玩具和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。 如幼儿可打玩具表达对父母的情感，也可戴上高兴、伤心的脸谱面具自由表达心情。 2家园共育：家长每天接幼儿回家时，教师主动与家长沟通，询问幼儿在家的生活情况， 并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活 小班社会教案：我上幼儿园PPT课件 加密狗 6个月以后，宝宝们渐渐开始添加辅食以及坐立爬行。这时仿佛才开始第一个远行的瓶颈 期。因为他们不像之前那么乖顺，可以依赖于狭小的空间半天或整天都无所谓。他们对空 间开始有所需求，不愿意长时间束缚在一个固定的地方。也更加懂得用长时间的哭闹来召 唤大人或达到某些目的。 02 老子《道德经》告诉我们的道理是，忘记那些带着虚幻的光环的比较，忘记比较带来的虚 名，因为，这些名相之类的东西，都是事物本身带来的，有了您做的事，才有事带来的名， 可是，我们人却偏偏喜欢把精力过度放到追求名上，而忽略了做的事本身。 建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里 拿开。 小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。 最适合：喜欢音乐和美术，有耐心的小朋友 适合两岁以内宝宝的游戏 不必刻意营造安静的环境，但也不能走极端 美国儿科学会建议严格限制或完全禁止2岁以内的孩子看电视。2岁后的孩子也应该限制 其看电视的时间和节目内容，这是为什么呢？ 4岁以上，孩子才会逐渐的能与身边小朋友互动起来进行游戏。比如从相互交换玩具，到 慢慢的有组织、有团体意识的抱团活动，然后出现有规则的组织游戏。孩子的社会化活动 越来越独立、丰富起来。 3，重视教，不重视身体力行的家长，占到99%。经常听到父母会说，你要怎么做，怎么做， 要尊重长辈，要学习，每天在孩子耳边叮嘱，说多少规则，规矩，可是在自己本身要求孩 子做到的都是从书上看来的，家长自己都做不到，言行不一致，是绝大多数家长的通病， 孩子也慢慢学着敷衍，不管大人说什么，他们不反驳，但是也不会去真正执行。孩子也学 着当面一套背后一套，在学校一套，回家一套，奇怪吧，一点不奇怪，从家长那里学的。 成长型思维非常可贵，拥有成长型思维的孩子做事不易放弃，更能从过程中享受到乐趣， 更容易寻求帮助，复原力也更强。 他还是个孩子！ 文字简练，说明时、