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物理教师教学反思范文（通用多篇） 物理教师教学反思范文（通用 5 篇） 身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思 的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点 呢？以下是小编精心整理的物理教师教学反思范文（通用 5 篇），希望能 够帮助到大家。 物理教师教学反思 1 反思一、教师要敢于创新 作为一个教师，在平时的教育教学中要不断培养学生的创新精神，教 师自己在教学行为中更应大胆创新，比如在对待教材上、课堂结构上都可 以突破常规来进行教学。 在上述教学中，我根据学生已有了一定理解能力的实际情况，直接讲 述频率和振幅这两个概念，同时注重了理论知识与实践的有机结合，一来 打破了学生对物理实验的神秘感，同时也体现了从生活走向物理的理念， 使学生增加了对科学的感悟和体验，教学效果很好。这个创新让我自己也 有成就感，以后的教学还要不断尝试各种新方式。 反思二、生活用品也可以是教学资源 物理教学中有好多实验可以用生活中的用品来代替或补充实验器材， 下面就是我用一次性茶杯做物理实验的情况。 由于一次性茶杯质量小，质地柔软，便于加工，不易破碎，我在课堂 上也多次使用。 1.测量液体温度 用一次性茶杯代替烧杯，给各个学习小组分别发三个茶杯，并分别装 热水、温水、冷水，先让学生用手感知并估计水温，再用温度计测量和比 较。 2.讲解流体压强时 将两个一次性茶杯倒下放置，相距 5～8 厘米。用吸管向中间吹气， 两个茶杯听话地向中间靠拢，即可有效地说明流速大压强小，也可形象地 让学生理解船只在同向航行时不可靠得太近的原因。 3.讲气体压强 用一次性茶杯罩住嘴，并用力吸气，杯子发生变形（变瘪了）且不会 掉下来，这可演示说明大气压强的存在。 物理教师教学反思 2 1、这学期主要学习了电路和电路计算，一部分特别是中等和中下游 的学生上课明显跟不上老师的思路，学习物理非常吃力，究其原因是基础 薄弱，连贯性较差，理解能力差，而电路的连接状态和连接方式，是电学 的核心问题，学生对于这类的抽象问题，往往掌握不好其学习的特点和规 律。 2 、语言表述能力的欠缺，生活阅历的狭窄是造成学生对物理现象蕴 含的丰富的物理知识、物理研究的科学方法不能抓住要点分析的根本，因 而学生也就很难找到物理规律的本质。 3 、过份的依赖于计算器，是造成学生计算能力偏弱的一个根本原 因。 针对以上问题，我认为应该采取以下措施： 1、教学中，要尽一切办法调动学生的注意力，给出特定的时间，让 学生从感知上认知知识点、公式等；在习题精讲精练中教给学生正确的技 巧和方法，一题多解的思路引导，促使学生思维的发散，因此注重多种方 法的运用，培养学生的解题能力，让学生学会学习。 2 、课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，在 现象解释和语言表述过程中，切忌不可替代学生，让学生动起来，从课本 中找出相关的，真正用好课本。 3.优生辅导势在必行，查缺补漏不可忽视，在计算过程中，要督促学 生摆脱对计算器的依赖，提高解题的效率。 物理教师教学反思 3 在我读过的书籍中记得，华师大叶澜教授曾说过： 一个教师写一辈“ 子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。 ”由 此可见在教学实践中应不断的进行课后总结自我反思，促进自己专业成 长，同时也使我们的工作更有趣和充实课后反思是教师对所授课程的一种 补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完美的课堂 教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。如何进行课后反思，课后反思 要反思什么？归纳了几点： 一、内容的反思 教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间 和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出 现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现 象