《内阁制度的形成 》教学反思.docVIP

《内阁制度的形成》课后反思 我的本课的课后反思分为：教学的实施结果、教案的完善和教学体会三个部分。 一 、教学的实施结果 我认为本课教学达到了设定的教学目标。在教学法的运用上较为熟练，各教学环节间的过渡较为顺畅，整课逻辑清晰，语言较为流畅。材料准备充分，有理有据，做到了论从史出。但是也存在一些问题：语言连贯性还可以提升，语言的生动性也大有发展空间，这些问题能在更加熟练本课内容的基础上得以解决。 在说课方面，没有能引入相关先进教学理论，这真是一个遗憾。但说课和教学基本上做到了一致。教学仪态方面存在的问题是，目光应该多关注学生而非课件和讲稿，这是由于熟练程度不高和习惯造成的，此后当痛改。 二 、教案的完善 教学实施的结果表明，教案的主要内容得到了执行，但它和教案的预设还是有差距有区别的。由于记忆等问题，教案中有的，教学中却掉了，教案中没有的，却临时补充了。教案是预设性的文本，因而只有预设的全面，而且对其内容要做到十分熟练才能在教学中运用自如。本次的教案存在少部分内容没有十分熟练，因而影响了课堂的自由发挥。我得到的经验是：教案必须精益求精，反复推敲，必须彻底理清逻辑，必须十分熟练。此外，教案的编写还应该体现的教育学、心理学相关理论的运用，这在目前来说还无法企及。 课件按理说也是教案的一部分，只是课件是展示给学生看的。本课课件制作上有不少需要改进之处。 三 、教学体会 教学绝非易事，此次教学我做了长期的准备。在史料搜集方面花了很大的功夫，这为本课奠定了知识基础。然而史实繁杂又易导致失去主题，埋没中心思想。必须以中心思想来统领史料，并以此为选用史料的标准，十分必要，这就是有关专家提出的“一课一灵魂”思想。 历史教学必须是充满生机与趣味的，否则，这将无法吸引学生注意。要发掘历史中的趣味，可在历史人物身上下功夫，选取历史人物的相关言论及行为中有利于说明教学主题部分，有趣却脱离主题的材料是不必采用的。而要做到这些，教师必须海量的阅读相关书籍。 总之，历史教学之路漫漫，吾将上下而求索。