一年级上册语文雪地里的小画家教学设计.pdfVIP

一年级上册语文雪地里的小画家教学设计 一年级上册语文雪地里的小画家教学设计 教学目标： 1、认识“啦”、“梅”等 11 个生字，会写“几”、“用”、 “鱼”3个字，认识偏旁“虫”、“目” 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形 状以及青蛙冬眠的特点 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：小朋友们，我们的家乡宁波啊，很少下雪，我知道大家 肯定和屠老师一样，非常想在雪地里玩儿。那么这节课呢，老师就 和大家一起去看一个雪白雪白的世界。你们看，我们到了！ （出示课件：动画下雪的情景，一边配上音乐） 3、过渡：我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在这样的雪地里 痛痛快快地玩儿，那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物 在雪地里玩耍。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们 是一群雪地里的小画家。 4、板书课题：雪地里的小画家 5、齐读课题 二、初读课文，教学生字 1、提出要求，自读课文 师：请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正 确 2、朗读反馈 师：我们来开列小火车吧，一人一句 3、再读课文 师：现在请你再读一遍，会读的读完后请你站起来 4、教学生字 课件出示： laméiy òngj ǐwā 下雪啦梅花不用几步青蛙 wèic ānji ādòngshuìzháo 为什么参加洞里睡着 三、教学课文 （1）总体感知 2、反馈答案 （2）教学一、二两句 1、出示课件：四个小动物同时出场，同时画面上出现课文一、 二两句 2、师：你们看，这群小画家可爱吗？如果你是其中的一个，你 想说些什么，做些什么呢？ （引导他们多说，体会那种高兴的心情） 3、朗读指导（读出愉快的心情） （3）教学三、四两句 1、过渡：这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起 看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？ 2、课件出示：四个动物分别动画出场的过程，点击动物时，会 相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察，画面上方还出现课文 三、四两句 3、齐读三、四两句 4、师：你从这两句话中读懂了什么？随便说。 5、师：那么你最喜欢哪个小画家呢？为什么？ 6、读读你喜欢的小画家的句子 7、师：小画家们那么可爱，大家都很喜欢它们。我相信大家如 果看了它们画的 . 画以后，会更喜欢它们的。老师把它们的画拍了照 片，你们看，喜欢吗？ 8、课件出示由脚印组成的一幅图画，学生欣赏 9、朗读指导 （4 ）、教学五、六两句 1、过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄 弟呢？它到哪里去了啊？ 2、课件出示：青蛙冬眠的图片，同时出现课文五、六两句 3、朗读指导，读出问的语气，可以多种形式，男女问答，师生 问答 4、师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画 啊？为什么？ 5、点出动物冬眠的知识 （5）、拓展 1、师：你还知道有哪些小动物要冬眠呢？ 2、出示课件：要冬眠的动物图片 四、巩固、拓展 2、师：小朋友们，你想不想在这样的雪地上画画呢？你最想画 什么？ 3、巩固生字 课件出示：雪花飘落的游戏，读对一个词语（去掉拼音的那些生 词），落下两片雪花，看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花 五、书写指导 1、观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位子 2、教师范写 3、学生练习，教师巡回指导 这是我前段日子上过的一堂公开课，现在把教案传上来，一方面 请大家指导，一方面或许可以给需要的朋友参考参考。 语文一年级《鲜花和星星》教学反思 苏教版语文一年级《鲜花和星星》教学反思 《鲜花和星星》是小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两 部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的 情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。全诗情景交 融，语言优美。在教学中，我重在引导学生通过朗读去