富饶的西沙群岛公开课教学设计.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计 南武实小 孙广茹 【总教学目标】 1 能准确认读 10 个生字， 书写 13 个生字。 理解本课生字组成的词语， 并能在表 述中运用。 2 有感情地朗读课文，并把喜欢的部分背下来。 3 能概括出西沙群岛的特点，初步认识总分总的结构。 4 学习作者的写作方法，学会把事物写具体，表达对祖国的热爱之情。 5 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 1 能概括出西沙群岛的特点，帮助学生初步认识总分总的结构。 2 学习作者“围绕一句话把事物写具体”的方法，学会把事物写具体，表达对祖 国的热爱之情。 【教学难点】 学习作者的写作方法，表达对祖国的热爱之情。 【课时划分】 2 课时 第 2 课时 【教学要点】 1 品读第 4 自然段，体会作者是怎样围绕一句话写具体的。 2 拓展练笔，学习怎样围绕一句话把事物写具体。 3 通过补充资料、想象说话，丰富语言积累。 4 小结全文，拓展延伸，激发热爱之情。 一、以旧带新，导入新课 同学们，通过我们上节课的学习， 我们知道了课文写出西沙群岛的两大特点 ——风景优美，物产丰富；并分别从海水、海底、海滩、海岛等方面来描述西沙 群岛的美丽和富饶。 五光十色的海水， 各种各样的珊瑚、 懒洋洋的海参和威武的 大龙虾更是让我们大开眼界， 今天让我们再次走进文本， 去感受西沙群岛的美丽 和富饶。 二、理解富饶，体会写法 1. 请同学们默读第 4 自然段，用横线画出写鱼多的句子，多读几遍。 预设生 1 “鱼成群结队 地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了” 预设生 2 各种各样 的鱼多得 数不清 。 预设 3 正像人们说的那样，西沙群岛的海里 一半 是水， 一半 是鱼。 2. 讨论：你从哪些词语感受到鱼多？鱼的什么多？ 3 西沙群岛的海里到底都有什么样的鱼呢？请小声读读第 4 自然段，别把小 鱼吓跑了，并想想你从中感受到什么？ 根据学生汇报相机进行引读。 补充资料和播放鱼的视频。 4. 这么多好看的鱼， 你们想不想知道作者是怎么把海底的鱼写具体、 写生动 的？四人小组讨论一下，看一看作者是怎样把鱼的好看写具体的？ （生汇报） 小结：大家真会读书。 通过刚才的读书讨论， 我们发现了第 4 自然段围绕 “鱼 成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了。 ”这句话， 用了排比、 比喻等方法， 抓住鱼的颜色、 外形、游动的样子等分别叙述了四种有特点的鱼； 最后概括总结 “各种各样的鱼多得数不清” 。具体生动的描写让我们觉得仿佛这些鱼就在我们 面前——（游动）。 5. 迁移，从个别到一般：由写鱼多到写花多、写人多…… 仿照课文，试着围绕一句话来把它写具体好吗？ 出示：公园里百花盛开，美丽极了。 师：你打算用上哪些方法把花的美丽写具体。（生汇报） 师：这样吧，你们现在组成小组， 先在小组里说一说， 发挥大家的聪明才智。 （小组讨论。汇报。根据学生汇报相机指导、评价） 6 同学们，你们可以写公园里的花，也可以写其他的花，当然，你们完全可 以自己决定写什么， 围绕一句话， 发挥合理的想象把它写具体， 如果能够做到生 动就更好了。开始动笔吧。 出示： １公园里百花盛开，美丽极了。 _________________________________。 ２南武实验小学开展了丰富多彩的大课间活动，热闹极了。 ________