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会计学 1 应急演练培训6功能性演练 演练类型 2 主题 研讨 操练 桌面 演练 功能性 演练 全方位 演练 讨论型 实战型 讨论型 实战型 实战型 由简到繁 从局限到广泛 实施成本从低到高 从理论假设到模拟真实发生 功能性演练（Functional exercise）概述 非示范性 实战型演练的一类： 相当《演练指南》的检验性、综合实战型演练。 仿真互动。 功能性演练（Functional exercise）概述 “职能演练”。 应急指挥中心的应急指挥运行情况。 不演练现场处置内容。 功能性演练（Functional exercise）概述 和全方位演练区别：没有现场部分。 应急指挥中心或类似指挥决策区域进行。 演练时长：推荐3-8个小时。 国内类似工作虽然在做，但此项演练目前很少开展。 内 容 第一部分 功能性演练参演人员 第二部分 功能性演练的设计 第二部分 功能性演练实施过程 第一部分 功能性演练参演人员 人员类型构成 四类：控制、模拟、受练和评估人员。 控制人员、模拟人员和评估人员： 规模较小演练，少量人员即可。 规模较大演练，需安排更多人员。 受练人员： 包括管理人员、决策人员、协调人员和实施人员。 控制人员 指挥人员。 管理模拟人员、评估人员，演练实施，保证演练按计划进行和达标。 整体思维，快速思考应对。 对预期之外情况，能及时、合理应对。 一般设1位。 控制人员 （1）职责 完成模拟和评估人员演练前培训； 展示背景故事，引导受练、模拟和评估人员融入演练； 用“场景主线事件列表”，监控事件发生顺序，管理事件进展信息的输入 场景主线事件列表包括：事件进展信息、重要的事件、信息的传递时间和预期行动等； 控制人员 （1）职责 对预期之外的行动或资源需求做出响应； 必要时调整演练进展速度：如插入更多事件进展信息加快速度，删除部分事件进展信息减缓速度； 自主编发信息； 维护场面秩序，确保媒体、摄像及后勤等人员不干扰演练进行。 控制人员 （2）人选 一般选择设计团队成员担任：熟悉演练场景，能控制演练向既定目标进行。 （3）准备 目标列表、场景主线事件列表、事件进展信息、受练人员列表、各机构和组织可利用资源列表等信息。 演练前，完成模拟人员和评估人员培训，使其熟悉场景、目标、资源和事件进展信息。 模拟人员 （1）职责 模拟应急指挥中心以外的机构、组织或个人展开行动； 向受练人员发送计划的事件进展信息； 及时向指挥人员报告偏离情况或其它特殊问题； 必要时自主编发事件进展信息： 指挥人员发出指令，插入计划外事件； 受练人员要求获得更多信息； 受练人员的决定偏离场景下一个事件的逻辑联系。 模拟人员 （2）人选 设计团队人员：熟悉所模拟机构、组织和突发事件，事件进展信息，具备职责内自由发挥能力。 （3）数量 结合受练人员数量、演练时长、模拟人员知识和培训情况以及通讯手段等因素确定。 模拟空间区域每个工作台面（相关外部机构或组织的代表处）都至少有1名。 必要时，应有公众和公益性组织代表。 受练人员 应急指挥中心真实事件发生时参与响应人员。 管理人员、决策人员、协调人员和实施人员。 （1）职责 根据接到的事件进展信息像实战一样做出响应。 和其他受练人员协调配合、形成互动，实时行动和反馈。 受练人员 （2）人选 决策人员：机构或部门负责人。 在单一机构开展的内部演练，决策人员为应急相关部门负责人。 协调人员和实施人员：各机构组织人员，或单一机构组织内部的各部门人员，和决策人员一起工作。 在大规模演练中，由独立的协调和实施人员执行指令； 在小规模演练中，协调和实施任务可由决策人员一并完成。 评估人员 熟悉演练目标、场景及参演机构或组织情况，观察受练人员决定和行动，评估演练效果。 具体职责： 1）观察记录演练进程。 2）发现和记录演练存在问题。 3）观察、记录和评价受练人员行动情况。 4）及时向指挥人员报告出现的问题。 5）撰写简短评论。 第二部分 功能性演练的设计 演练设计 8个基本步骤 19 设计步骤 同样包括8个基本步骤： 需求评估、确定演练要素、 明确演练目的、编写演练目标、 设计背景故事、撰写主要事件和细节事件、 列出预期行动、准备事件进展信息。 前4个步骤 按照相关通用设计步骤要求进行。 设计步骤 5.设计背景故事 有说服力，模拟真实性，制造强烈氛围。 6.编写主要事件和细节事件 从背景故事发展而来，支