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四年级数学下册第七单元《统计》教案 第七单元《统计》 教学目标： ．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生 活中的意义和作用。 2 ．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并 能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3 ．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学 习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已 经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学重难点： 第一课时 教学内容：书 P108~109 教学目标： . 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一 步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切 联系； 2. 使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并 能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 教具准备：未完成的统计图、教学 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：这是一幅‘ 98~03 年市中小学参观科技发展人数统 计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？ （师出示统计表） 98~03 年市中小学参观科技发展人数统计表 98 99 00 01 02 03 人数（万人） 3 4 6 8 8 0 二、动手制作条形统计图 . 学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的‘ 98~03 年市中小学参观科技发展 人数统计表’内的数据，独立完成‘ 98~03 年市中小学参观 科技发展人数条形统计图’ 。 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统 计图。 2. 小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息 “制作步骤、特点” A 学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？ B 学生小组评价优秀作品； c 全班交流优秀作品。 三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的 特点 . 师演示 “98~03 年市中小学参观科技发展人数折线统计 图”，学生观察。 师：这个统计图是怎样完成的？ 师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据 的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。 师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？ 学生先独立思考，再在小组内交流。 2. 小结： 条形统计图和折线统计图相同点和不同点，把两种统计 图的相同点和不同点板书出来。 3. 认识折线统计图，发现折线统计图的特点 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己 的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加 社会实践活动。 四、巩固练习 . 完成书中 P109 的问题解答； 2. 完成书中 P112 练习十九第一小题的问题解答； 五、小结评价。 六、作业：作业本 P48 第二课时 教学内容：书 P110~111 教学目标： . 让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计 图在现实生活中应用； 2. 使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图， 培养学生的动手能力。 教具准备：未完成的统计图、教学 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：陈东的妈妈记录了陈东 0~10 的身高，如下表 （师出示 P110 例 2 的统计表） 引导学生看到统计表想提什么