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幼儿园大班教案：下雨了 幼儿园大班教案：下雨了 幼儿园大班教案：下雨了 1 散文——（大班语言） 散文——下雨了（大班语言） 散文——下雨了 活动方式：集体 活动目标： 1、 培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、 指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为 “伞”的表现手法。 3、 感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶 、散文《下雨了》课件 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 ①发生了什么事？ 你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组） 为什么怕雨？为什么不怕雨？ ②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？ 怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表 意见） 2、欣赏《下雨了》课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？ 4、欣赏散文《下雨了》。 你在散文里听到了什么？ 5、看 课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 散文——下雨了（大班语言） 结束。 幼儿园大班教案：下雨了 2 活动目标： 1、初步学习演唱歌曲，增加对 中国传统儿歌的了解。 2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。 3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动过程： 1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、 普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。 ( 教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一 是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有 节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动 积累，节奏前置的环节。 ) 2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事 下雨的时候 边绘画， 引起幼儿对 大头 的兴趣。 ( 在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情 境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词 嘟 哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃 娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。 ) 3、感受歌曲 (1) 第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演 唱歌曲。 师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。 我 也想来当大头 ( 伸出大拇指 ) 。 (2) 第二次感受歌曲。借助手指游戏 ( 小幅度手指动作 ) 帮助幼儿感受歌 曲。 师：刚才大头都唱了些什么 ? 幼：下雨不愁 ! 人家有伞 ! 下雨能洗澡 ! ……( 幼儿回答后老师用歌声及动作 回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。