幼儿教师口语提问语训练教案.pdfVIP

幼儿教师口语类型及训练提问语 使 用 教 材 上海交大出版社 课 程 幼 儿 教 师 口语 训 练 及 出 版 社 名 称 教 学 课 理 论 课 □ 实 验 课 □ 课 时 共 2 课 时 型 技 能 课 □ 其 它 □ 1. 掌握幼儿教师教学口语中提问语的类型及运用 教 学 2. 在上课时准确运用教学口语 目标 教 学 1. 掌握幼儿教师教学口语中提问语的类型及运用 重 点 2. 在上课时准确运用教学口语 教 学 难 点 学 情 通过导入语学习，大家已经对教学用语有了一个初步的了解。 分 析 教 学 讲授法、讨论法、演练法 方 法 教 学 ppt 准 备 第一课时： 一、导入环节： 教 学 复习导入： 过 程 点评导入语练习 1. 大班科学活动《电脑本领大》 2. 中班语言活动《奶奶过生日》 “我的口才很好，整天都有说不完的话，不用专门学习教师口语 也可以胜任幼教工作” 二、学习新知： （一）提问语的含义与要求 1 、选点准确 2 、启发智能 3 、难度适当 4 、层层递进 （二）提问语的类型： 1. 重点发问 2. 过渡引发式 3. 比较式 4. 获取信息反馈式 5. 追本溯源式 （三）实列分析 P250 1. 认识公鸡 2. 分析教案“小熊过桥” 三、模拟实训 1. 通过学习中班科学活动影子中教师运用的提问方法来分析 其特点，巩固总结。 2. 大班教学活动“有趣的数字城” 首先让同学们自己设计导入语，可以结合书中的内容 课时 2 四、巩固练习 1、填空式：就是把问题组织成填空那样，依次发问。又称 为重点式提问。例如： 小花猫的耳朵是什么形状的呀 嘴边长了什么呀 小花猫走路什么样呀 2、过渡式：在教学中起着承上启下的作用，通过这个问题， 幼儿可以发现更本质的问题。 例如：教师出示“分享”二字。 教师：“这是什么字” 幼儿：“分享。” 教师：“是什么意思” 幼儿：“和大家一起享受。” 教师：“和别人分享的时候是什么感觉” 幼儿：“高兴！” 教师：“森林里的小动物也爱分享，我们来听听它们分享什 么了” 3、选择式：用选择句提问的方式。这样缩小了问题的范围， 而且使辨识的问题更加集中。 例如：3 和 3 能组成 6，还是组成 9 呢 10 个 10 是 100 呢，还是 1000 呢 4、比较式：既有不同点的比较，也有相同点的比较。这种 提问方法有助于发展幼儿的求异思维和求同思维。 例如：教小朋友认识沙子时，提问：“沙子和土有什么区别 干沙子和湿沙子在堆小山时有什么不同呀” 5、连环式：教师精心设计的环环相扣的一连串问题，这几个 问题形成一个整体。例如： “有几只小白兔呀” “有几只小灰兔呀” “我贴上一只小灰兔， 7 只添上 1 只是几只呀” “小灰兔和小白兔谁多谁少呀” “怎样使他们的数量一样多呀” 6、信息反馈式：针对幼儿的学习效果提出的问题。例如： “你们懂了吗” “你们是怎么想的” “你们是怎么做到的” 7、错误诱导式：就是教师故意用错误的结论激发幼儿思考， 从而发现正确的答案。例如