2021青岛版五年级上册科学18材料的导热性.docxVIP

课题 18材料的导热性 教案序号 18 课课时间 年 月 日 课型 新授 教材 分析 本课分成三部分。第一部分活动准备，提醒学生准备不同的材料和加热用具。第二部分探究活动。活动一探究不同材料的导热性，从生活现象入手，引发学生思考：为什么锅身和锅柄要用不同材料做？进而引导学生设计实验。活动二探究金属材料的导热性，在活动一的基础上进一步深化探究。活动三举例说明生活中怎样合理利用材料的导热性。第三部分拓展活动，启发学生设计一个不烫手的杯子。 学生 分析 通过设计研究传热比赛的活动.学生将物体分为的良导体与不良导体，进而理解.不阅导热能的材料有着不阅的用途.生活使我们要根据需要选择不同导热性能的材料。 教学 目标 1. 知道不同材料的导热性不同。了解容易导热的常见金属：银、铜、铝、铁等。举例说明怎样利用金属的导热性。 2.能设计实验比较不同材料的导热性，并深化探究金属导热性能的差异。 3.想知道，爱提问，喜欢大胆想象，尊重证据。 重点 难点 重点:知道不同物质具有不同的导热性能。 难点:设计实验，探究不同金属的导热陛。 活动 准备 粗细长短相同的铝棒、铁棒、木棒、塑料棒、蜡烛、火柴等。 教学 过程 师生活动 复 案 导入 新课 出示锅，引导学生提出科学问题。 引导根据生活经验，讨论其中的科学原理。 板书课题：材料的导热性。 探究 过程 活动一、不同材料的导热性一样吗？ 出示材料：塑料棒、铝棒、铁棒，热水、烧杯 小组讨论：怎么比较这些材料的导热性？ 方法指导： a将材料同时放入热水中。 B感受材料的温度时，要摸不同材料相同高度的位置。 分组实验。 4、汇报总结：不同材料的导热性是不一样的。一般金属材料的导热性比较强。 活动二、哪种金属材料的导热性更强。 提出问题：所有金属材料的导热性都一样吗？ 小组自主选择器材，讨论设计实验。 汇报实验方案。方法指导： a选择的材料粗细长短相同。 b加热时用坩埚钳夹住，防止烫伤。 分组实验。 汇报总结：按导热性从强到弱排列，容易导热的常见金属依次时银、铜、铝、铁等。 视频补充：非金属的导热性。 活动三、生活中，人们是怎样合理利用材料的导热性的？ 请同学出示介绍带的用具或图片。 小组讨论，它们是怎样应用材料的导热性的？ 填写活动手册，并汇报。 拓展 活动 1．出示情境：打水时，玻璃杯烫手。 2.提出问题：设计一个不烫手的杯子。 3.展示设计图。 板书 设计 18材料的导热性 热的良导体：金 银 铜 铁 铝 铅 水银 热的不良导体：木材 棉花 皮革 塑料 油 水 陶瓷 教学 反思 科学探究中一个重要的环节就是引导学生自行设计实验、自主解决问题，从而培养学生的善于独立思考的思维习惯和思维能力。在本课的课堂教学中遵循了这一理念，为学生创造自主探究的平台，引导学生联系生活经验和已有知识.在充足的时间和空间中进行研究。 总之，本节课注重了培养学生的创新精神和实践能力，并以此为出发点让学生获得亲身参与研究探索的体验，达到了获得新知识的目的。