2021青岛版五年级上册科学2光的反射.docxVIP

课题 第2课 光的反射 教案序号 2 课课时间 年 月 日 课型 新授 教材 分析 本节课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特点，通过观察用平面镜反射太阳光的现象，及探究我们怎样看到物体，认识光的反射规律，然后通过交流探讨，认识光的反射现象在生活中的应用。 学生 分析 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究的进阶性。 教学 目标 1. 知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。 2.能够通过观察和实验，探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。 3、了解光的反射在日常生活中的应用。 重点 难点 重点：理解光的反射现象，认识到反射光线也是沿直线传播的。 难点：生活中利用光的反射的现象。 活动 准备 镜子等。 教学 过程 师生活动 复 案 导入 新课 1.[PPT 3 出示]辛弃疾的《生查子?独游雨岩》，引导学生进一步体会这首古诗中的美景，并思考在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？ 教师引导学生总结，板书课题：2.光的反射。 探究 过程 活动一：[PPT 4 出示]光照在镜子上，传播方向有什么变化？ 1.[PPT 5 出示]利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一个平面镜，将阳光通过平面镜反射到教室的天花板上。 2.开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 [PPT 6 出示]一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。 4.[PPT 7 出示]利用两个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平面镜反射到第二个平面镜上，又通过第二个平面镜反射到教室的墙壁上。 开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 [PPT 8 出示]通过两个平面镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路线图。 师生总结光的反射规律。 [PPT 9 出示]发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。 活动二：[PPT 10 出示]在什么条件下能看到物体？ 1.[PPT 11 出示]在黑暗与明亮环境中观察物体实验及思维导航，引导学生探究我们能看到物体的条件。 2.开展实验。 3.学生分小组汇报研究结果。 [PPT 12 出示]我们看到物体时的光的的传播路线图。 4.师生小结。 [PPT 13 出示]我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。 5.[PPT 14 出示]尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发实验。 开展实验。 学生分小组汇报研究结果。 [PPT 15 出示] 用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。 师生小结。 [PPT 16 出示]这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。 师生总结。 [PPT 17 出示]我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。 拓展 活动 找一找反射现象在生活中的应用。 学生交流反射现象在生活中的应用。 [PPT 20 出示] 舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。 学生交流反射现象在生活中的更多应用。 [PPT 21 出示] 汽车后视镜、太阳灶、潜望镜图片。 3.师生总结。 板书 设计 2. 光的反射 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜—凸镜 医生带的额镜—凹镜 潜望镜的原理——光的反射 教学 反思 在本节课的教学中，我坚持贯彻以学生为本的思想，能让学生表达的尽量让学生表达;能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，把较多的时间交给了学生。学生的自主探究，合作学习得到较好体现，但由于课堂时间限制，“三线共面“的探究略显欠缺，光的反射应用课件展示不够形象丰富，更多学生的表现欲望没有时间满足，以后要在关注全体，保持学生兴趣和热情，实验探究过程中的引导调控方面多下功夫。