2021青岛版五年级上册科学5雾和云.docxVIP

课题 5雾和云 教案序号 5 课课时间 年 月 日 课型 新授 教材 分析 《雾和云》是青岛版小学科学必修五年级上册第二单元《水循环》的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，认识雾和云，接下来请学生经历观察——猜想——实验验证的过程，探究雾和云是怎样形成的，最后通过交流探讨，感受雾和云与人类生活的密切关系。 学生 分析 本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从生活现象入手认识雾和云，再研究雾和云是怎样形成的，最后回归生活，研究雾和云与人类生活的关系，充分体现了科学来来源于生活，又回归生活的理念。 教学 目标 1. 通过观察认识雾和云的天气现象，指导雾和云是如何形成的，了解雾和云是自然届的水存在的一种状态。 2.能通过实验探究了解雾的成因，会用类比推理的方法推理出自然界雾和云的形成。 3.能通过雾霾天气现象，区别雾和霾，知道自然现象会影响人们的生活，意识到人与自然要和谐相处，树立环保意识。 重点 难点 重点:通过观察、记录、交流，发现雾的形成规律. 难点:运用规律，设计雾形成的模拟实验。。 活动 准备 蒸汽熨斗等 教学 过程 师生活动 复 案 导入 新课 出示云和雾的图片，提问云和雾来自哪儿呢? 教师引导学生回答并出示蒸汽熨斗。 师:你们见过这个东西吗? 师:通电后按下开关，大家看看有什么现象? 师:生活中在哪见过类似的白汽现象? 师:这种现象与什么有关?这节课我们就来研究一下! 探究 过程 指导学生了解“白汽”形成的原因。 师:为了弄清“白汽”究竟是什么，让我们先来做一个实验。( 拿出装有温水的大口瓶。) 师:大口瓶内除了水之外，还有别的物体吗? 师:一会儿，我们用镊子夹取一块冰慢慢地接近瓶口，看看会发生什么现象?把冰块移开，情况会怎样?反复做几次，结果又怎样?下面我们分小组实验，看看你们有什么发现? 师:实验有什么发现?说明了什么? 师:“白汽”是什么物体受冷形成的呢?想- -想，瓶内除了水以外还有什么? 师:大口瓶内的温水蒸发出看不见的水蒸气，水蒸气在瓶口遇到冰块周围的冷空气时，会凝结成许许多多小水滴。这些小水滴聚集在一起，飘浮在空中，就形成了我们所看到的冒“白汽”。因此，“白汽”实际是飘浮在空中的小水滴，而不是水蒸气。 指导学生认识雾和云的成因。 师:在自然界中看到过像“白汽这样的现象吗? 师:根据“白汽”的形成原因，推想这些现象是怎样形成的? 师播放课件介绍:空气中含有从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气，这些水蒸气如果受了冷，就会凝结成小水滴或小冰晶，聚集在-起，飘浮在空中，形成“白汽”。夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快，到了早晨，靠近地面的气温比较低。这时，如果空气中水蒸气较多，就会凝结成许多小水滴或小冰晶，聚集在一起，飘浮在低空，这就是“雾”。(板书:雾) 由于早晨地面上的气温较低，因此，雾多发生在早晨，日出后地面的气温逐渐上升, 雾便会逐渐消散。 [PPT7出示]师播放课件介绍:从地面到高空温度逐渐降低，每升高100米气温约降低0.59C。我们已经知道热空气会上升，当上升至一定高度的时候，空气中的水蒸气就会凝结成许多小水滴或小冰晶，聚集在-一起， 飘浮在高空，这就是我们常看到“云”。(板书: 云) 师:雾和云有什么相同点和不同点? (板书:水蒸气遇冷凝结雾:生成于地表云:生成于高空) 指导学生认识雾、云与人的关系。 师:当你处在大雾中有什么感觉? 师:大雾会影响我们的眼睛看较远地方的景物，甚至会使车辆前的灯光不能照射很远，影响车辆行驶、轮船航行、飞机起降。大雾还影响地面的烟等废气的散发，加重空气的污染。 师:云与我们有什么关系? 教师播放课件介绍:云的种类很多，有时在晴朗的天空中飘浮着几朵白云，有时一朵朵云块就像鱼鳞-般整齐地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一会象奔马一会儿又变成其他的形状，有时则是乌云密布。我国劳动人民早就掌握了云的变化规律,并能根据天上云的情况准确地预报天气的变化，总结出了许多观云测天气变化的谚语,如:“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”、“一块乌云在头顶，再大风雨也不....现在，人们不仅用眼、仪器来观测云的变化，还利用人造卫星在太空中观察地球上空大范围云的变化。我们每天都可以从电视气象预报中看到卫星拍摄的云图，它能帮助人们更好地掌握天气变化的规律，为工农业生产服务。 三、课堂小结与拓展 我的收获 师:这节课你们有什么收获? 拓展 活动 师:课后请同学们查阅资料，了解雾和霾有什么区别。 板书 设计 5雾和云 云 雾 高空 低空， 云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶。 教学 反思 从目前科学课的学习方式来看，主要是以小组合作为主。然而，大部分的小组活动虽然表面上看热闹无比，实则却浅显缺乏深度，究其原因，