人教版《道德与法治》七年级下册-8.1 憧憬美好集体 教案.docxVIP

本文由一线教师精心整理/word可编辑 本文由一线教师精心整理/word可编辑 PAGE / NUMPAGES 本文由一线教师精心整理/word可编辑 8.1 憧憬美好集体 【教学目标】 1.知识目标： 了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。 2.能力目标： 学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。 3.情感、态度、价值观目标： 以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。 【重点、难点】 重点： 集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。 难点： 对于集体生活中的民主与公正的正确理解。 【教学过程】 一、朗读感悟　导入新课 【多媒体呈现】——美好集体是什么？ 在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。 有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。 二、探究新知 （一）共同的愿景 活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义 要求： 1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。 2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。 问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？ 教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 【多媒体呈现结论】 1.集体愿景的内容。 2.集体愿景的作用。 活动二：阅读感悟～成功的团队 【多媒体呈现】 台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道：“每一个单独的日本人，看起来都像一条猪，可是三个日本人加起来就是一条龙，日本人的团队精神使日本所向无敌！”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙，与掉下一块水泥块，其威力之差不言自明。 美国著名管理学家约翰·马克斯韦尔在《所向披靡》一书中曾提到，世界杯中大部分甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果，是“团队精神”的结果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。 问题： 1.《所向披靡》一书中告诉我们成功的集体有什么特征？ 2.你所在的集体给你带来了什么？ 3.读完材料，你认为怎样的集体才能实现共同的愿景？ 要求：仔细阅读材料，认真思考问题，在小组内分享交流，达成共识后由小组代表在班级交流分享。 教师小结：正如约翰所说：凡是成功的团队都是和谐的团队，是以共同的价值趋向为基础，以深厚的情感氛围为纽带，以统一的战略目标为动力，从而产生强大的凝聚力和向心力，引发无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此，美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。美好的集体是善于合作的集体，只有五个手指紧紧握在一起，才能重拳出击，所向披靡。 【多媒体呈现结论】 美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （二）良好的氛围 活动三：探究与分享～我为班级提建议 问题： 1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 2.为自己所在的班级提两条合理化的建议，并思考这些建议会给班级带来哪些变化。 要求：认真阅读教材第74页的材料并自主思考材料后的问题，然后在小组内分享交流。讨论达成共识后在班级交流分享。 教师小结：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每