示范教案一[5.9新兴工业区].pdfVIP

示范教案一 [5.9 新兴工业区 ] ●教学目标 知识目标 1.了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布。 2.掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。 能力目标 1.通过读图 (如“硅谷”分布图 )，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关 的区位条件。 2.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展有何异同， 培养学生的实践 应用能力。 德育目标 1.由“硅谷”的崛起，认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发 奋读书的热情。 2.联系家乡的乡镇企业发展情况，了解其科技因素的作用，培养学生热爱家乡、建设家 乡的信念和决心。 ●教学重点 美国“硅谷”发展的优势区位条件。 ●教学难点 高新技术对新兴工业发展的渗透作用。 ●教学方法 1.通过了解世界新技术革命的发展，要认识到世界上又出现了许多新兴工业区域，其中 美国的“硅谷”是世界上发展最早、规模最大的高技术工业区，并通过图形及其他资料，具 体了解其发展情况。 2.结合实际，以具体事例分析、了解新兴工业的特点，并与传统工业相区别。 ●教具准备 利用多媒体技术可制作一些新兴工业部门的影像资料、 图片资料等， 增强学生直观认识 的能力。多搜集一些电视新闻资料、报刊资料，及时了解新兴工业的发展趋势和变化情况。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 同学们，上节课我们学习了 “传统工业区” 的主要内容， 了解到随着社会的发展与进步。 科技生产力的提高，传统工业经历了诞生、发展、繁荣、衰落等阶段，同时，一批新兴工业 又随即诞生。本节课，我们就来学习本单元的最后一节，新兴工业区。 ［新课教学］ 5.9 新兴工业区 (板书 ) 本节内容主要有两部分， 即课文介绍了两个不同的新兴工业区， 一个是意大利新兴工业 区，这部分要求我们主要了解其生产特点，另一个是美国“硅谷”高技术工业区，主要掌握 “硅谷”崛起的优势区位因素。下面我们来逐一分析并进行两者的比较。 一、概述 (板书 ) 20 世纪 50 年代以来，世界新的技术革命 (第三次技术革命 )诞生了，它是以电子技术、 生物技术、 新能源、 新材料的发明和应用为基础的技术革命， 特别是以微电子技术的发展及 其普遍应用为主要标志。 这次新的技术革命方兴未艾， 极大地推动了社会生产力的发展。 同 时，对传统工业造成了冲击， 使传统工业区开始走向衰落， 而在发达国家的一些没有传统工 业基础的乡村地区， 逐渐出现了以灵活多变的中小型企业为主的工业地域， 如意大利东北部 和中部地区，德国南部慕尼黑地区，以及美国“硅谷”等地区，相对于传统工业区而言，我 们把这些工业地域称为新兴工业区，也叫新产业区。 对于新兴工业区，我们可从以下三方面通俗理解。 第一， 时间新， 距今也就四五十年时 间，大多自 20 世纪 50 年代开始形成。第二，地区新，避开传统工业区，另辟新地，一般形 成于乡村地区， 表现在既不接近原料地， 也不接近市场， 但要有高科技水平与便利的交通运 输条件。第三，企业规模不比传统工业庞大，多以中小型为主。 下面，我们来具体分析课文内容。先来学习意大利的新兴工业区。 二、意大利新兴工业区 (板书 ) 请同学们阅读课文内容及课本图 5.37 和图 5.38，了解以下主要内容： 1.意大利新、老工业分布位置，要求学生找图、填图。 2.意大利新兴工业区发展的机遇及其条件有哪些 ? 3.意大利新兴工业区与传统工业