物理教师的教学反思.pdfVIP

物理教师的教学反思 物理教师的教学反思 在深入开展 “三查、三促、三提高 ”活动中，我潜下身仔细回顾了 自己的教育教学工作，认真反思自己存在的问题，寻找新的突破点， 以实现自己专业又好又快发展。 一、存在的问题 1、缺乏持之以恒的学习态度。虽然这几年一直能保持一种饱满的激 情，教学成绩也不错，但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作， 而忽略了学习， 没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思， 在 科研型教师的路上步子迈得还太慢太慢。 我深切地感觉到自己的专业 成长还不够理想，也感到了自己知识的贫乏及欠缺。 2、业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、积极，只满足于完成领 导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考、动脑筋，说一步走 一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已 有的一些业务知识可以适应目前的工作了， 在工作中遇到繁琐、 复杂 的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题 采取逃避的方法，认为 船到桥头自然直“ ”，不是自己力求寻找对策， 而是等待办法自己出现， 虽然感到有潜在的压力和紧迫感， 但缺乏自 信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习 精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决 定性作用。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习 中比较盲目。 3、缺乏创新精神。不能摒弃原有的定势思维，因循守旧、畏首畏尾、 患得患失， 对已经成为一种传统的教学模式很依顺， 不太动脑筋去创 新尝试，不够大胆，害怕失败。 4、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一 种厌倦的情绪产生， 对待工作有时抱有应付了事的态度， 没有做到脚 踏实地， 总想在工作中找到捷径， 最好不要花费太多的精力可以把事 情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹 祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工 作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还 会把工作作为负担， 却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带 动力。 二、整改措施 1、不断反思，在反思中提高自己 一位优秀的物理教师，绝不会教死书、死教书，要会在教学中不断反 思、不断学习，与时俱进。为了适应新标，教师的角色至少要发生这 样的变化：由传授者转化为研究者，由管理者转化为引导者，由实践 者转化为研究者。 职业角色的转换要求教师成为反思型的研究者， 教 师只有把自己定位于一个反思型的研究者， 才能成为教学改革的主动 参与者和很好的适应者。这就要求教师不仅要具有成功的经验行为， 还要具有理性的思考， 具有全面审视已有的教育理论和教学实践的能 力，只有不断反思自己的教育行为，才能完善自己的教育实践。 2、不断学习，在学习中提升自己 在这个知识爆炸的时代，我们应该学习、学习、再学习，这也是教师 成长的一种途径。 当前，教师最大的问题是缺乏学习， 甚至是不学习。 作为教育工作者的教师，如果不了解新世纪国际教育发展的新理念、 新动向，如果不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势，就无法 适应新程的教学。 从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，特别是在 “中 考指挥棒 ”的禁锢下，教师们提心吊胆地守着自己的学科教学，生怕 把不好关，考不出好成绩。于是， “没有时间 ”成了不学习的 “堂而皇 之 ”的理由，这种恶性循环导致老师们本就不丰厚的底蕴就更加薄弱。 我发现，教师不重视学习的原因不是