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共享知识 分享快乐 共享知识 分享快乐 页眉内容 页眉内容 共享知识 分享快乐 共享知识 分享快乐 页眉内容 页眉内容 共享知识 分享快乐 共享知识 分享快乐 页眉内容 页眉内容 高一学生常见心理问题及应对策略 淮北市心理咨询师协会青少年发展专业委员会 陈克亮 高一学生是一个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点（学段的过渡, 心理的过渡以及言谈举止的过渡）。在学生身心发展中，处以一个重要的变化阶 段，是他们人生观价值观形成的关键期；在课业学习中，面临着初中知识结构 向高中知识结构的过渡，面临着学习方法学习思维的转换；在学习环境上，刚 刚从初中进入高中，面临着新的老师新的同学，新的学习环境，新的学校管理 氛围；寄宿制学生还面临着新的生活环境和生活条件，面临着新的心理断乳。 一、学习表征：原本初中理科学生的成功者，进高中后成绩却不理想（尤 其是物理、数学屡受挫折），书本上的例子和课后习题都很简单易懂，但是与考 试却背道而驰，没有千丝万缕的关系。单门学科的挫折感，会导致学生成绩的 整体滑坡。学生在从小学到高中的学习中，有两次“爬坡”和分化。在高一有 一个主要体现在学习上的“爬坡”阶段。由于初、高中生的生理和心理特点， 他们的知识结构和学习能力存在较大差别。突出表现在初中形象思维偏重，高 中理性思维偏重；在学习方法上，初中侧重于教师的教，高中侧重于学生的学； 初中强调教师的示范和指导，高