网络教学的质量保障系统.pptxVIP

网络教学的质量保障系统张京彬 刘宝艳Zhangjingbin@263.netboyenliu@263.net2001.5.20网络教学的质量保障系统基本理论基础特点类别一、网络教学评价对象要素过程二、网络教学质量保障系统的技术方案网络教学评价基本理论基础1、建构主义理论提供目标与决策方面的指导提供方法上的指导2、教育测量与教育统计学3、教育评价学网络教学评价特 点1、能对智能教学，基于网络特色的教学策略等运用效果进行有效的评价；2、评价对象多样化;3、重视形成性评价和过程性评价;4、缩短了评价的周期，减轻评价者的劳动;5、降低了评价的技术要求和费用.网络教学评价类 别1、配置性评价2、形成性评价3、总结性评价网络教学评价对 象1、学习者——网络教学环境中的学生2、教师——包括主讲教师、答疑教师、实验教师3、教学内容——包括课程设置、教材(课件、资源)4、系统——支持系统、服务系统网络教学评价评价者与评价对象关系图网络教学评价要素——量化——对学习者?初测试得分配置性?登录时间与注销时间?提问次数、浏览问题解决次数、提供的问题解决方案次数?发表的文章及数据量形成性?聊天室的发言次数及发言数据量?页面浏览范围和次数?课程的当前学习位置记录，提供进度信息?作业完成情况与得分?上载数据量?考试得分总结性网络教学评价要素——量化——对教师?登录时间与注销时间形成性?浏览学生提问题数及进行解答