实数说课稿分析和总结.pdfVIP

13.3 实数 （第一课时）说课稿 尊敬的评委老师、各位同仁： 大家好！ 今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书八年级（上） 实数（第一课时）。下面我就从教材内容的分析、学生学情的分析、教 法学法的选择、教学资源的利用、教学程序的设计、教学反思的设计 等六个方面，向大家介绍我对本节课的理解与设计 一 教材分析：教材的内容、地位、作用及处理 本节是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数 的范围扩充到实数范围 . 从有理数到实数， 这是数的范围的一次重要扩 充，对今后学习数学有重要意义 . 在中学阶段，多数数学问题是在实数 范围内研究 . 例如，函数的自变量和因变量是在实数范围内讨论，平面 几何、立体几何中的几何量（长度、角度、面积、体积等）都是用实 数表示等 . 实数的知识贯穿于中学数学学习的始终， 学生对于实数的运 算， 以后还要通过学习二次根式的运算来加深认识 . 同时在本节课中充 分发挥计算器的计算、验证、探究功能 二、目标分析： 1、了解无理数及实数的概念，并会对实数进行分类 . 2、知道实数与数轴上的点具有一一对应关系 . 知 识 技 3、学会使用计算器探求将有理数化为小数形式的规律 . 能 4、学会使用计算器估算无理数的近似值 . 5、学会使用计算器计算实数的值 . 教 1、 通过计算器探求将有理数化为小数形式的规律，使学 学 生经历观察、猜想、实验等数学活动过程，培养学生数学探 目 究能力和归纳表达能力 . 标 2、在使用计算器估算和探究的过程中， 使学生学会用计算器 数 学 思 探究数学问题的方法 . 考 3、经历从有理数逐步扩充到实数， 了解到人类对数的认识是 不断发展的 . 4、经历对实数进行分类，发展学生的分类意识 . 5、通过使用计算器估算无理数的近似值和计算实数的活动， 使学生建立对无理数的初步数感 . 1、通过无理数的引入， 使学生对数的认识由有理数扩充到实 解 决 问 数 . 题 2、通过计算器对无理数近似值的估算和对实数计算， 使学生 发展实践能力 . 3、在交流中学会与人合作， 并能与他人交流自己思维的过程 和结果 . 1、 通过计算器探求将有理数化为小数形式的规律，激发 学生的求知 情 感 态 欲，使学生感受数学活动充满了探索性与创造性，体验发现 度 的快乐，获取成功的体验． 2、 通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用 . 3、 敢于面对数学活动中的困难，并