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秦朝中央集权制度的形成教学设计 秦朝中央集权制度的形成教学设计 一、整体设计 【课程标准】 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解 中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【教学目标】 （1）知识与能力： 掌握皇帝制度建立的条件、主要内容、特征和历史 影响；掌握秦朝三公九卿的设置和职责，评价秦中央官 制的特征和影响；掌握秦朝郡县制全面推行的背景、概 况和影响；分析理解秦朝中央集权制度的创立，对秦朝 及后世历史发展起到的积极作用和负面影响。 （2 ）过程与方法： ①历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历 史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物 加深记忆和理解。 ②阅读法、讨论法、绘制示意图法 ③评价人物和事件的方法： （3 ）情感、态度与价值观： ①秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分 裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符 合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入 人心。 ②秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家 的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时， 也加强了对人民的控制。 【重点难点】 1 、教学重点：秦朝专制主义中央集权制度的建立及 影响 2 、教学难点：专制主义集权制度的概念、政策措施， 并具体分析其历史作用与影响 【体系构建】 前提条件 : 秦朝的建立和统一 皇帝制度的确立 秦朝中央集权 制度的形成形成中央官职：三公九卿制 地方官制：郡县制 中央集权制的的影响 二、教学过程 【知识梳理】【教法学法】 知识梳理教法学法 第 2 课秦朝中央集权制度的形成 一、从诸侯争霸至秦朝统一（前提条件） 1. 统一的背景： ①西周末年，王室 _______ 。公元 _____ ，周平王东 迁洛邑，史称 _______ 。 ②春秋时， _________ 大权旁落，宗法制、 _________遭到破坏。各诸侯国相互间进行战争。 2. 统一的条件： ①诸侯国进行改革或变法，为大一统奠定了政治基 础；而不断的兼并战争，局部统一，促进了最终的全国 统一。 ②人民渴望统一。 ③秦国经过，政治、经济、军事实力日益增强。 ④秦王的雄才大略。 3. 统一的完成： 年，秦灭六国，结束了长期的割据混战局面，建立 了中国历史上第一个王朝—— 。 二、秦朝中央集权制度的形成 秦朝建立后，开创了中央集权制度。这一制度主要 由以下三个方面组成：一是建立至高无上的；二是在中 央实行；三是地方上实行。 1. 皇帝制度的建立： ①皇帝称号的由来：初并天下后，秦王认为自己德 高三皇功过五帝，以 _________ 定作自己的尊号，自称 “_________”。 ②皇帝的权力：总揽一切大权，中央和地方的主要 官员，由 _________任免。军队的调动以 _________ 为凭 据，并由 _________控制、发给。 ③皇帝制的特点： a. ——权利不可转移 b. ——地位不可僭越 c. ——扩大权威 2 ．中央官制的建立：三公九卿制 官职职权中心影响 丞相 御史大夫 太尉 3. 地方政治制度的建立：郡县制 ①实施：秦统一后，采纳了 ______ 的建议，在全国 范围内推行郡县制，把全国划分为 _________郡，由直辖， 郡