清华版三年级上册信息技术航天梦喜圆说课稿普惠乡中心学校.pdfVIP

航天梦喜圆 ——“形状”与填充工具说课稿 巴州库尔勒市普惠乡中心学校 孙晓晓 尊敬的评委、老师们： 大家好！ 我今天说课的题目是《航天梦喜圆——“形状”与填充 工具》，下面我将从以下几个方面对本节课的设计进行说明： 一、说教材，二、说学情，三、说教法与学法，四、说教学 过程，五，说课后反思。 一、说教法 1 、教材地位和作用 《航天梦喜圆——“形状”与填充工具》是清华版小学 信息技术教材三年级上册第五课， 本课开始学习 WIN7 的“画 图”程序。学生开始体验使用计算机程序处理加工信息。程 序是计算机处理信息的工具，窗口是程序运行的主要方式， 对于这些知识，教材没有做过多的介绍，只是将会影响学生 本课操作的可能障碍扫除掉，文件的保存知识和操作部分也 是如此。这是为了将学习内容集中在画图上。这些知识，经 过一定时间、一定量的程序应用和窗口操作，学生自己会领 会。 本课从基本图形的画法开始，再利用基本图形的组合来 完成本课的画图任务。画图程序的优势在于利用能方便画出 的规则几何图形，组合成所需要的图，这也是计算机画图方 法的特点之一。 本课正是从这点入手， 一方面体现了 “画图” 的特色，同时也降低了难度，有利于学生的入手。 本课任务为画“火箭” ，教材在画图的步骤中，分析了 构成“火箭”的基本几何图形，引导学生在画图时，要注意 分析图形的组合，这同样体现了计算机画图的画法特点。 2、教学目标 根据《中小学信息技术纲要》 ，结合教材的分析理解， 我确定了本课的教学目标： 知识与技能： （1）通过“画图” ，初步了解程序和程序 窗口。 （2 ）能画出矩形、三角形、圆角矩形 等图形。 （3 ）通过教材所示的方法画出“火箭” 。 （4 ）会保存文件。 过程与方法：通过绘制“火箭”图形的过程，培养学生 正确使用画图工具的习惯。 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，产生学习动 力，培养学生敢于尝试创新的精神。 3、教学重、难点 结合学生的实际情况，我将教学重难点确定为： 重点：会用“形状”与填充工具画出“火箭”图形。 难点：在绘制“火箭”图形的过程中，掌握组合图形的 方法。 二、说学情 三年级的小学生由于种种原因，对技术操作能力和对 “信息”的意识及情感大不相同，然而教材是统一的，从某 种程度上讲无法照顾到不同学生的个性化需求，因此我采用 小组合作来解决学生的个别差异，通过小组成员相互帮助， 相互协作，达到共同提高。 三、说教法与学法 教法：教师在占用课堂时间较少 （大约是 30%）的情况下， 采用演示法、讲解法、指导法、以任务驱动模式来达到教学 效果。同时，教师在教学过程中恰当地给予学生启示。 学法：学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、小 组合作、实际操作等方式，逐步完成任务，使学生在完成任 务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。利用 小组合作，目的是考虑到整个班级水平有差异，分成几个小 组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长，负责本组 学生的答疑和纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能 让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充 分发挥学生的团结互助精神。 四、说教学流程 根据本课教学和信息技术学科特点，结合学生的认知水 平，设计教学流程如下： 1、新课导入（ 3-4 分钟） 教师一边展示我国航天事业的成就图片，一边以开门见 山的谈话形式切入主题，既能吸引学生的眼球，又能引起学