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数学一年级上册《排队中的学问》教案 数学一年级上册《排队中的学问》教案 PAGEPAGE 2 数学一年级上册《排队中的学问》教案 第4课时排队中的学问 教学内容：教材P79例6。 教学目标： 1.通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2.体验解决问题方法的多样性和优化策略。 教学重点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教学难点：根据图意，通过数数、画图、推理等提升学生综合运用知识解决问题的意识与能力。 教学过程 一、游戏导入 指名三位同学到讲台上排成一排，师：中间一位同学是谁还可以怎样问（生：xx和xx之间是谁）师：xx和xx之间有几人（1人） 教师再指名一位同学上台站到中间，问：xx和xx之间有几人（ 2人） 师：人数增加，两端之间的人数也在变化，这个问题是不是很有趣？这就是我们今天要解决的问题。 二、体验排队问题，看图体验交流信息 认真观察情境图，看一看你发现了什么小组交流一下：图上的小朋友在干什么小丽排第十，小宇排第几要解决的问题是什么你有办法解决吗和同组的同学说一说。 动手操作，合作交流。 1．独立操作。 2．小组交流：怎么排的？ 3.汇报操作结果。 问：用数数的方法时，重点要注意什么？ 引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15两个数。 强调：为什么不能数10和15？ 引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15. 4．重点讲解用列式解决的方法。 15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？ 三、巩固练习 完成教材第79页“做一做”。 四、课堂小结 这节课我们学习了哪些内容你有什么收获 五、作业