72 收入分配与社会公平.docVIP

7.2 收入分配与社会公平 ★新课标要求 〔一〕知识目标 1、识记效率、分配公平的含义；效率与公平的辩证关系； 2、理解公平及收入分配公平的含义；理解目前我国收入分配公平的举措。 3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明社会主义社会注重收入分配公平的意义。 〔二〕能力目标 1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。 2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 〔三〕情感、态度与价值观目标 通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现，树立效率意识，培养公平精神。 ★教学重点、难点 关于公平问题 2、社会公平的重要表达 3.处理好效率与公平的关系问题 ★教学方法 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 ★教学过程 〔一〕导入新课 教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中表达了效率优先，兼顾公平的原那么,即我们下面要学的内容。 〔二〕进行新课 一、社会公平的重要表达 1、公平的含义 教师活动：引导学生参看教材60页，就探究活动中提出的两种观点进行讨论。 学生活动：积极讨论，踊跃发言。教师总结：公平的含义比拟宽泛，我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的根本生活需要。 它与方案经济体制下的平均主义有着根本的区别。市场经济条件下的公平，是根据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，按照他们都能够接受的规那么处理相互的利益关系，在成认物质差异性的前提下，尽可能使社会成员收入分配相对平等，收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的根本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。 而方案经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平〞，实际上是不公平，它阻碍了效率，阻碍了生产的开展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果不是共同富裕，而是共同贫穷。 2. 公平的收入分配的原因及意义 教师活动：请同学们阅读教材61页彩图，讨论并答复下列问题：收入分配不公平会怎样？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，答复下列问题 教师总结：公平的收入分配，是社会主义分配原那么的表达，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济开展、社会和谐。 3.当前，我国如何实现公平的收入分配或表达社会公平？ 〔1〕坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。 〔2〕保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。 ①意义：有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康开展。 ②具体措施：当前，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提上下收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。 教师活动：引导学生参看教材61页相关链接，并答复下列问题：国家建立最低工资保障制度有何意义。 学生活动：积极讨论，踊跃答复下列问题。 教师总结：是适应社会主义市场经济的开展要求，充分保障劳动者合法权益的一项重要举措，有利于促进社会公平，维护社会稳定。 〔3〕再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。 具体措施：加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围内，防止出现严重的两极分化，实现合公平分配。 二、处理好效率与公平的关系 教师活动：引导学生参看教材62页虚线框内容，并答复下列问题。 学生活动：积极讨论，踊跃答复下列问题。 教师总结：收入分配向一线个人倾斜，有利于提高工人工作积极性，从而提高人力资源和机器设备的使用效率，防止浪费；这家公司的做法表达了市场经济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求。 教师提问：我国为什么实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度，分配方式对效率有影响吗？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，答复下列问题。 教师总结：收入分配方式对效率有重要的影响。如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的开展；反之，就会降低效率，阻碍生产的开展。我国现阶段的分配方式大大调动了劳动者的积极性，有利于提高效率。什么是效率，什么是效率的提高？效率