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《猫》学习教学学习案例解析总结计划 《猫》学习教学学习案例解析总结计划 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 《猫》学习教学学习案例解析总结计划 PAGE . 课文《猫》的教课实例剖析 一、教课理念： 语文新课程标准明确指出阅读教课的详细要求：要逐渐培育学生研究性阅读和创建性阅读的 能力，倡导多角度的、有创意的阅读，利用阅读期望、阅读反省和批评等环节，拓展思想空间，提 高阅读质量。联合阅读教课的要求以及本校生源实质， 我借鉴阅读课教课的 “先学后教，当堂训练” 模式。“先学”就是要修业生在课前初步阅读课文，认识课文，并借助工具书和教辅书扫清课文字 词句的阻碍，在此基础上达成教师部署的帮助学生掌握课文的预习纲要， 并主动发现不可以解决的问 题。“后教”就是教师对在检查学生预习时发现的问题进行点拨；学生提出在预习发现的问题，同 学中能相互帮助解决的则“内部解决”，不可以解决的就由教师解说点拨。“当堂训练”就是教师结 合本节课的内容部署相应的稳固增强练习，并当堂评讲。 二、教课实例： 课文《猫》的教课实例 【设计说明】 《猫》是郑振铎的名篇，作者用朴素的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，境界深远、 委婉、 沉郁。其文笔朴素精巧，感情深邃诚挚，有很高的人文价值。 教课生理解课文内容是基础，品尝文章深情是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也正 是文学作品教课的重要价值所在。讲堂