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疫 情 后 复 学 语 文 教 研 活 动 发 方 稿 ( 总 2 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 疫情后复学语文教研活动发言稿 病毒无情，教育有爱，肩负教育责任的老师们，越是艰难险 阻，越是众志成城。虽然疫情让我们延迟了开学时间，但“停课 不停学，停工不停研”，为了找差距、补短板、抓落实、促提 升，返校后我们的教研也迅速步入正轨。 疫情以来，我校一直积极落实对于 “停课不停学 ”的各项要 求，教师们的思考和行动从未停歇、不断探索。截止目前，五年 级语文线上学习已经进行到第七单元的学习 .在些期间我们通过微 信或视频等方式与学生进行及时的沟通和交流。在微信群及时督 促学生认真收看赣教云，根据直播课内容布置适量的识记、书面 作业，并及时批改、反馈。个人认为，虽然线上教学有诸多不 便，如：缺少师生互动、学生的学习效率也不够理想、削减了面 授的深度，但是却扩大了授课的广度，将劣势转换为优势，可以 让学生们接触不同类型的学习和思路。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上学习的不足，努力 实现线上教学与线下教学的无缝衔接。其是作息习惯、学习习惯 的调整和优化，尽快适应线下教育教学。我决定从以下几方面着 手： 首先 :让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。所以 我决定利用开学之初对学生及时进行心理疏导，让学生敞开心 扉、畅所欲言，谈谈自己在家里是如何进行网上学习的，对一些 自觉学习的同学予以肯定和表扬，对另一类懒惰的同学也以鼓励 2 为主，让们重拾学习的自信和兴趣。在课堂中及时关注学生的情 绪状态，要接纳学生当下的情绪。 第二：居家防疫学习期间，大多数同学比较认真完成每天作 业并按时上传作业！学生与家长都积极参与网络授课，并很好地 完成每天的语文作业！进入第七单元学习，作业包含了词语手 册、练习册、古诗默写、词语听写，大部分作业能跟上学习进 度，但是发现两极分化非常大。 第三：开学复课之初，通过调查、作业检查、评测、访谈等 多种方式诊断线上教育教学效果，全面、客观了解学生线上学习 情况，教师科学、准确把握学情，耐心释疑解惑，提倡个性化教 学、精准性辅导，采取必要的补缺补差补弱措施，指导学生找准 知识遗漏点、能力欠缺点、习惯不足点等，引导学生克服学习困 难、养成良好学习习惯，努力营造宽松和谐的线下教学氛围，帮 助学生及时调整学习状态，尽快度过后疫情适应时期 。对因故未 能参加线上教学和线上教学的学困生等要实施 “一生一策 ”，确保 每一个学生均能基本达标。 开学后，我还会根据学生的情况查缺补漏，特别是个别学困 生，我不会忽略，会加大重点扶持的力度。在此基础上给每位学 生建立学习档案，把每位同学的学习情况记录在案，做到有的放 矢、因材施教，在新学期力争做到防疫、学习两手抓。 通过这次疫情，我们更加明确了自己身上的责任。真是停课 不停学，停课不停研。 3