人教版数学七年级下册5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》教案.docVIP

人教版数学七年级下册5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》教案 人教版数学七年级下册5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》教案 人教版数学七年级下册5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》教案 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 教学目标 1． 理解同位角、内错角、同旁内角的概念 , 使学生掌握 “三线八角 ”，并能在图形中进行辨识。 2． 通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力 , 从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为 简，化难为易的化归思想；从图形变化过程中，培养学生辩证唯物主义观点． 重点、难点 重点：同位角、内错角、同旁内角的概念． 难点：在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角． 突破点 在各种复杂的图形中如何辨认同位角、内错角、同旁内角。 教学过程 1．复习两条直线相交得到的四个角的位置关系及性质； （在两条直线相交得到的四个角的位置及大小关系知识的基础上，进一步研究一条直线与两条直线 相交得到的八个角的位置关系。） 2．展示图形，如图 5．1—10，引导学生分析图中八个角的位置关系。 （帮助学生从直观上感知 “同位 ”、“内错 ”、 “同旁 ”等位置关系，为下面的新课学习作充分准备。） 图 5． 1—10 [知识产生和发展过程的教学设计 ] 问题 1－1：如图 5．1—10，怎样描述直线 AB 、 CD 和 EF 的位置关系？ 1 （引导学生说出 “