高中语文_高中语文《雨巷》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 （一）课前自学新知 通过班级语文探讨群发布课前预习任务，发布导学学案，上传《戴望舒简介》《现代诗歌的音乐美》《雨巷朗诵技巧》《意象微课视频》等资料，让学生做好课前预习，提出任务让学生自主完成： 任务1：试着找出《雨巷》中的意象，并分析特点，把你找出的意象和特点分析发布到群里。 任务2：用荔枝APP、为你读诗App，录制一段《雨巷》配乐朗诵，上传到班级讨论群里，评选“朗读之星”! 设计意图：学生通过课前预习，积累文学常识，初步理解作品采用象征手法，感受诗歌音乐美的艺术特色。 （二）课中提升 1、情境导入 我的导入是这样设计的，播放江南风景视频，导入语：俗话说：上有天堂、下有苏杭，说起江南风情，要数苏杭，古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗”。江南，一个让人心旌摇曳的历史文化盆景。古往今来，多少才子佳人在这片充满神奇的土地上留下了动人的故事与情怀。今天呢，让我们跟随这位诗人，到细雨蒙蒙的江南小巷，撑着一把孤寂的油纸伞，去追寻一位丁香一样的姑娘。 设计意图：这一环节，教师创设情境，激发学生学习兴趣。 展示本堂课的学习目标 （1）能够有感情地朗诵诗歌，体会诗歌中的音乐美和哀怨的意境。 （2）掌握从意象义入手分析诗歌感情的方法。 （3）体会诗人对人生理想的不断追求和探索，培养积极乐观的人生观。 3、一读《雨巷》，体会诗歌的音乐美 鉴赏诗歌要靠诵读、品、悟。诵读是一个必不可