高中数学_4.1.2指数函数的性质与图像教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 4.1.2指数函数的性质与图像 教学目标 通过生活中的实例认识到了解并研究指数函数的意义，通过特例的研究去理解指数函数的概念，掌握指数函数的图像和性质，初步学会运用指数函数性质比较大小；通过观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力和数学抽象、数学建模素养。 教学重点与难点 重点：指数函数的图象和性质探究. 难点：1.指数函数的图象性质与底数a的关系. 2. 指数函数的性质的初步应用. 教学方法 本节课采用了“情境—导学—导思—探究—应用”的教学模式，意在通过创设问题情境，引导学生进行数学探究活动，意义建构，建立数学理论，促进学生数学运用，理解数学的本质，以学生为主体设计教学，主要突出了几个方面： （1）创设问题情境，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的探究心理，顺利引入课题； （2）强化“指数函数”概念的形成.让学生经历从特殊到一般的抽象概括指数函数模型、建立指数函数概念的过程，并讨论底数a的取值范围，学生自主建构概念。 （3）突出图象的作用.让学生体会函数图象是理解和研究函数的直观工具。 （4）注意数学与生活和实践的联系.在课堂教学中，用与指数函数相关的大量实际问题引入，培养学生数学化的能力。 教学过程 环节一 创设情境，形成概念 内容与问题 师生互动 设计意图 1.情境引入： 问题1：（1）一张矩形纸片对折x次后，