中小学校教师在“双减”政策下教育心得领悟4编.pdfVIP

2021 年教师 双减 政策背景下心得体会及感悟 “双减 工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战 略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生 态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教 师，更是站在了 双减“ 工作的主阵地上，更要认真学习领会 并贯彻到学习工作中去。 在我看来， “双减”不是让学生远离学习，度光阴，轻 视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上摇 挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提 高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提 出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问；要健 全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教 育评价方式等。 我认为具体的做法有： 一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学 理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在 “减负”的同时提高质效。 二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目 标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标， 并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识 和能力进行训练。 三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以 学生发展为本“ ”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让 学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有 所收获，从而提高 40 分钟的教学质量，打造高效课堂。 四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有 目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的 生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书 空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运 用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课 文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有 了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中 的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。 五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结 出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生 作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对 单元目标出好周周练，进行些操练。 六、设计分层作业 : 对各班级不同学生的特点，设计一 些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作 业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老 师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计 精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每 个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。 总之，练习只是手段，让学生在课后获得现固才是最终 的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课 堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固， 增强练习的有效性。 2021 年教师 双减 政策背景下心得体会及感悟 近日， xx 印发了 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见》 ，主要指导思想是提高学校 教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机 构治理，构建良好的教育生态。 作为一名在职教师，我认为“双减 政策坚持学生为本 , 遵循教育规律， 着眼学生身心健康成长， 保障学生休息权利， 让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻 家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全 面发展、健康成长，是利好政策。“双减”减什么，义务教 育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后服务等全部回 归学校。确保“双减”政策的落地，我们就要大力提升学校 教育教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就 能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务方 面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的 作用。 从老师的角度来说，回归校内教育就是回归教育本心。 “师者，所以传道受业解惑也” ，在校老师的教学中心是需 要摆在校内的。要想有效实现“双减”，需要充分