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总结教课方案及课件的范文 总结教课方案及课件的范文 PAGE / NUMPAGES 总结教课方案及课件的范文 总结教课方案及课件的范文 教课方案与课件制作 （总分 100 分，考试时间 150 分钟） 阅读下边的文章，写出一篇完好的教课方案（包含教材剖析、教课目的、重难点剖析、教课过程、设计简要说明等）以及达成本节课的课件制作。 选手最后提交教课方案的电子版、课件。文件夹名称为抽签号 +姓名 +学校，如： 1 号李白（××中学）。 叶子下边 包利民 故土给我记忆最深的，就是那些树了。它们就那样站在每一户人家的四周， 都是浓荫笼盖， 整个村庄都隐蔽在密密匝匝的绿色之中。 那些杨树、榆树还有槐 树，已不知生长了多少年，将遒劲的枝丫横伸出来，如一支支有力的臂膀，珍爱 着一方的水土。 在那树影之下，是矮矮的屋檐，屋檐下，是以前年青的父亲母亲。干完了一天的 农活，父亲坐在树下吸烟， 那一点火光很快点亮了满天的星星。 母亲倒是在一旁 洗衣服，忧如有着洗不完的衣服，那个陈年的大木盆，那双手飞舞此中，揉碎了 满天的星光月色， 揉走了那些漂亮的年光， 也把对家的一片挚爱， 一点点地揉进 了光阴之中。 那么多的日子，就在枝枝叶叶间悄悄流走。有些人长大了，有些人却老了，走了；不变的，忧如只有那些树，重复着年年纪岁的秋黄春绿。依旧记得儿时，在漫漫的夜里，在母亲的怀抱里，听那些叶子沙沙地响，母亲会说：“刮风了，明早会凉 ! ”或许在炎炎的骄阳下，躲进那一处阴凉，看着母亲在树下依旧汗流浃背。 多少年过去， 当我从那些树的包围中走出， 走进钢筋水泥的都市， 见惯了钢筋水泥般的无情与冰凉， 却没有让心上生起层层的茧。 我的心仍在保持着童年的温度，那不是一种脆弱或柔弱，就像那些记忆中的树一般，不坚硬却坚韧，不棱角分明却充满活力。这是故土所给我的传承，那些树就长在我的内心。 此刻的家，上不依天，下不着地，再没有了当年扎实的感觉。楼上楼下都有人在生息，心也如悬浮于半空，无依无着。家的四周很难看到一棵像样的树，那些被精心修剪过的，不是真实的树，它们不可以恣意生长，不过一种景致，一种生命的畸型。突然就起高大树木中矮矮的屋檐来，那边所盛装的暖和与依恋，这个家中永久都不会有。 那低矮的屋檐，在我的生命中，超出了万仞的摩天大厦。 有一个夜里， 母亲从遥远的家乡打来电话， 只为了告诉我， 她看了我所在城市的天气预告，明日降温，别忘了多穿衣服。那个严寒的夜里，感觉到了久违的 1 / 7 暖和。突然感觉，此刻的这个家，也是在一片树荫之中。而父亲母亲，就是那两 株树，他们的臂膀如树枝般横伸千里，依旧为我挡风遮雨，给我珍爱。他们的爱 就如那些永不疲备的叶子， 风来时沙沙作响给我提示 ; 落雨时为我挡雨 ; 没有风雨 的时候，便为我献上一份清冷。安睡在他们的包庇之中，无烦无忧，好人美梦。 是的，不论十年百年，不论千里万里，我的家都永久在那些叶子底下，在那份爱的暖和之中。生命中亲情的树永久站立，于是有了力量，有了希望，有了无尽的感恩与感谢。 教课方案 教材剖析： 这是一篇散文， 散文的特色“形散神不散”。 本文准时间次序以叶子下边父亲母亲的爱为线索选用了两个场景： 小时候在故土， 长大后在城市。 但都表现了父亲母亲对自己的爱。 语言形象生动、隽永委婉。 教课目的： 1、 理清本文线索，领悟散文“形散神不散” 的特色。 2、 领会父亲母亲的辛勤以及对自己的爱，培育学生的感恩之心。 3、 经过教课，会赏析优美的语言，领会象征的写法 教课要点： 1、 理清本文线索，领悟散文“形散神不散” 的特色。 2、 领会父亲母亲的辛勤以及对自己的爱，培育学生的感恩之心。 教课难点： 1、 赏析优美的语言 . 2、 能选用朴实的小事来表现人物性格 教课流程： 一、 导入： 由朱自清《背影》导入，让学生回想，在感情上酝酿。 二、 整体感知 （带着问题速读课文） 1、 本文的线索是什么？ 2、 本文写了哪两个时段？写了父亲母亲亲的什么事？ 2 / 7 （父亲在树影下歇息， 母亲仍在劳作的场景； 写了母亲从乡村打电话告诉我天气变凉的事） 三、再读课文、归纳父亲母亲特色 句式： 父亲母亲亲是————的人，由——————看出。 四、赏析语言，领会感情 例：那双手飞舞此中，揉碎了满天的星光月色，揉走了那些漂亮的年光，也把对家的一片挚爱，一点点地揉进了光阴之中。 （经过排比的修辞手法， 细腻生动地写出光阴的流逝， 母亲对家的日复一日地辛勤付出与关爱。） 1、那些杨树、榆树还有槐树，已不知生长了多少年，将遒劲的枝丫横伸出 来，如一支支有力的臂膀，珍爱着一方的水土。 2、在母亲的怀抱里，听那些叶子沙沙地响，母亲会说：“刮风了，明早会 凉! ”或许在炎炎的骄阳下，躲进那一处阴凉，看着母亲在树下依旧汗流浃背。 3、而父亲母亲，