学前班第一学期拼音教学计划.pdfVIP

白岩坪小学学前班 2014-2015 第一学期拼音及渗透 法制教育教学计划 一、班级基本情况 我班现有幼儿 64 名，其中男生 37 名，女生 27 名，这些孩子年龄差距大， 个 体差异性大。 大部分孩子没有上过幼儿园， 随意性较强。 没有良好的学习， 纪律、 卫生等习惯。各方面良好习惯将会逐渐养成。在这一过程中是有很大的差距的。 二、本册教学内容 1 、有汉语拼音的 6 个单韵母、 23 个声母，共 32 课。 2 、拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。 拼? 音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。 情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。 儿? 歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。 | 3 、课本把学习汉语拼音，读儿歌整合在一起，同时，每篇课文设两景，让 孩子在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。 三、教学目标 1 、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2 、能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声 母，韵母和音节。 3 、能借助识字，正音，学说普通话。 4 、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 5 、帮助幼儿养成良好的书写姿势， 为幼儿升入一年级做好准备， 打好基础。 6 、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 四、教学思路 在不断的课程改革中，今天，作为学前班的老师，要遵循新的理念。根据不 同孩子的年龄特点和个性差异，制定教学计划。 根据教学内容设计教学目标， 还 要用发展的目光看待每一位孩子， 用多元智能来评价每一位孩子。 课堂教学应为 孩子的发展而设计，课堂因生成而精彩。因此，我们要树立正确的教师观，人才 观，学生观和评价观，相信每一位孩子都能成才。 孩子由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的差异。在教育教 学中，转变教育观念，改进教学方法，转换学习方式。因材施教、分层教学。适 应各个层次孩子的文化基础和个性差异， 使每个孩子都能享受到学习的快乐， 尝 到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到发展。因此， 教育教学应从以下几方 面去尝试。 （一）、备课 1 、要认真备课，做到三 “精心 ”， “精心 ”钻研课程标准， “精心 ”研究教材， “精 心 ”了解学生。订好计划：及学期计划，单元计划和课时计划。订目标：订学期 教学目标， 单元教学目标， 课时教学目标。 在订课时教学目标时， 目标不能太高， 也不能太低，目标必须明确具体。掌握学生层次，分析学生，注意目标内容要与 水平层次相统一。 要以动态的观点， 观察学生所处的层次， 随时注意层次的变化， 既保证 “面向全体 ”，又兼顾 “提优 ”、 “补困 ”，在备课的各个环节中都能抓住三类 孩子。 （二）、上课 灵活地采取不同的教学方法，使各层次的孩子学有所得。如：实物图片、学 具、游戏 ……吸引孩子的兴趣。如：在汉语拼音教学中采用 “游拼音动物园 ”， “找 朋友 ”、 “小大夫诊所 ”等生动有趣的游戏形式，使学生学得津津有味。这样做到 课开始，兴趣生；课进行，兴趣浓；课结束，趣优存。把学习内容变难为易，变 繁为简，把学习变苦为乐，变重为轻。使每个孩子在生动活泼，愉快的气氛中积 极的学习。变 “要我学 ”为 “我要学 ”。 在课堂中，揭示各层次的教学目标，强化目标意识。通常在讲授知识的同时 提问孩子，利用他们认识的不完善，把问题展开，进行知识的探究。在突破重难 点或概括知识时，发挥优等孩子的优势，