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课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 郑蓉 学员单位 浦城县新 观察时间段 2015 年 9 华小学 月 观察对象 四年级 授课内容 平行四边形和梯形的认识 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分 教学行为调整建 析 议 一、课前情境 创设学生熟悉 教 师 多 给 学 创设（激发学 并 感 兴 趣 的 现 实 生时间动手画图。 生学习兴趣的 1、复习引入说一说：同学 问 题 情 境 创 情 境 ， 复 习 旧 知 让学生更直观感 们，你们认识了哪些四边 设） 形？谁能说一说你认识的 识，为扩展新知作 受。 四边形？ 课件出示 校园情景图， 哪儿用 好铺垫。激发学生 到了四边形呢？ 兴 趣 ， 让 学 生 想 师：老师课前也画了一组平行 学、乐学。 线。如果把两组平行线相交，围成 的会是一个怎样的图形， 大家能先 来想象一下吗？把你想到的图形 画在纸上。 二、知识概念 1、每桌发放两张图片（平行 1 、充分利用 让 学 生 在 观 四边形和梯形） 。同桌一起观察图 现 代 教 学 手 段 和 的理解和深化 形，用上手中的直尺、三角板、量 现有教学用具，激 察、量一量、 比一 （学生思维的 角器等学具比一比，量一量，讨论 发 了 学 生 的 学 习 启发和引导过 它们有什么特征 兴趣， 让学生直 比、画一画、 想一 2、学生代表说自己 的发现， 观、形象地理解图 程） 1 / 2 概括定义，验证小结，课件出示平 形间的关系，构建 想中，得出平行四 行四边形和梯形，认识各部分名 属于自己的知识。 称。归纳概括定义。 2 、数学源于 边形和梯形的特 3、课件展示生活中常见的平 生活，联系身边的 征。 行四边形和梯形。