思想政治教育的特征.pdfVIP

一 、 思 想 政 治 教 育 学 科 的 鲜 明 特 色 思 想 政 治 教 育 学 科 传 承 了 我 国 注 重 伦 理 、讲 究 德 治 德 教 的 历 史 文 化 ，继 承 了 我 们 党 一 向 重 视 思 想 政 治 工 作 的 优 良传 统 ，在 我 国 社 会 发 挥 了 巨 大 作 用 并 具 有 明 显 优 势 。思 想 政 治 教 育 学 科 内 容 覆 盖 思 想 教 育 、政 治 教 育 、道 德 教 育 ，与 美 国 等 发 达 国 家 的 人 文 教 育 、政 治 社 会 化 、道 德 教 育 等 相 互 独 立 不 同 的 是 ，其 教 育 目 标 、 教 育 内 容 、教 育 方 法 相 互 结 合 与 渗 透 ，综 合 性 突 出 。思 想 政 治 教 育 学 科 的 功 能 旨 在 以理 服 人 、以 情 感 人 、以 行 导 人 ，既 重 视 理 论 研 究 ，更 重 视 正 确 理 论 、思 想 的 内 化 与 外 化 ，立 足 于 形 成 人 的 思 想 政 治 素 质 并 指 导 行 为 。思 想 政 治 教 育 学 科 创 立 和 发 展 的 理 论 基 础 与 实 践 基 础 ，本 身 蕴 涵 着 明 确 的 目 的 性 、实 践 性 和 价 值 性 。学 科 科 学 性 与 价 值 性 相 统 一 的 内 涵 ，决 定 了 思 想 政 治 教 育 学 科 富 有 鲜 明 的 特 色 、强 大 的 活 力 与 生 命 力 。 1. 思 想 政 治 教 育 学 科 富 有 中 国 特 色 思 想 政 治 教 育 是 中 国 共 产 党 领 导 人 民 在 实 践 中 创 造 的 实 践 活 动 。这 一 实 践 活 动 ，既 继 承 了 我 国 古 代 社 会 重 德 治 与 德 教 的 文 化 传 统 ，又 满 足 我 国 革 命 与 建 设 因 具 有 开 创 性 特 点 而 必 须 思 想 先 行 的 需 要 。思 想 政 治 教 育 把 马 克 思 主 义 理 论 、我 国 革 命 与 建 设 实 际 、中 华 优 秀 文 化 传 统 紧 密 联 系 起 来 ，形 成 了 我 国 特 有 的 思 想 政 治 教 育 文 化 。这 一 文 化 ，立 足 当 代 又 继 承 民 族 优 秀 文 化 传 统 ，立 足 本 国 又 吸 收 世 界 文 化 优 秀 成 果 ，立 足 我 国 革 命 与 建 设 实 际 又 不 断 进 行 探 索 创 新 。因 而 思 想 政 治 教 育 及 其 学 科 建 设 ，具 有 广 泛 的 社 会 效 用 和 心 理 认 同 ，是 最 富 有 中 国 特 色 的 教 育 活 动 与 学 科 概 念 。思 想 政 治 教 育 工 作 者 要 按 照《 中 共 中 央 关 于 进 一 步 繁 荣 发 展 哲 学 社 会 科 学 的 意 见 》“ 努 力 建 设 面 向 现 代 化 、面 向 世 界 、面 向 未 来 ，具 有 中 国 特 色 的 哲 学 社 会 科 学 ”的 要 求 ，决 心 把 思 想 政 治 教 育 学 科 建 设 成 为“ 以 当 代 中 国 马 克 思 主 义 为 指 导 的 具 有 中 国 特 色 、 中 国 风 格 、 中 国 气 派 ” 的 学 科 。 2. 思 想 政 治 教 育 学 科 具 有 理 论 性 思 想 政 治 教 育 学 科 的 理 论 性 ，既 由 学 科 的 理 论 基 础 、研 究 内 容 所 决 定 ，也 是 学 科 的 功 能 要 求 。思 想 政 治 教 育 学 科 的 理 论 基 础 是 马 克 思 主 义 ，教 育 与 研 究 的 主 要 内 容 也 是 马 克 思 主 义 ，正 是 马 克 思 主 义 理 论 的 科 学 性 、系 统 性 与 价 值 性 ，赋 予 思 想 政 治 教 育 学 科 理 论 性 。同 时 ，思 想 政 治 教 育 活 动 和 学 科 建 设 所 面 对 的 研 究 内 容 ，既 有 社 会 ，也 有 个 体 ；既 有 内 在 主 观 因 素 ，也 有 外 在 客 观 条 件 ；既 有 观 念 形 态 ，也 有 行 为 方 式 ；既 有 各 种 现 实 思 想 问 题 ，也 有 网 络 虚 拟 表 现 。面 对 复 杂 多 样 、 发 展 多 变 的 环 境 与 研 究 对 象 ，只 有 认 识 其 本 质 性 ，把 握 其 规 律 性 ，才 能 获 得 有 效 的 研 究 与 教 育 成 果 ，否 则 思 想 政 治 教 育 就