苏教版五年级语文上册《变色龙》教案设计.docVIP

　　苏教版五年级语文上册《变色龙》教案设计 　　变色龙 　　一．教学目标： 　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 　　4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 　　二．教学重点： 　　了解变色龙的外形特点及其生活习性。 　　三．教学难点： 　　学习课文的写作顺序。 　　四．教学准备： 　　1．变色龙的图片。 　　2．变色龙的资料。 　　五．教学安排：2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．学习课文的写作顺序。 　　教学重点： 　　能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　学习课文的写作顺序。 　　教学过程： 　　一．谈话导入 　　1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？ 　　指名说。 　　2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片） 　　二．初读感知 　　1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 　　2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 　　3．再读课文，注意读准字音，读通句子。 　　4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 　　5．出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 　　三．细读第一部分 　　小组学习： 　　1．分角色朗读课文第一部分。 　　2．读完第一部分，你了解了什么？ 　　相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。 　　四．学习生字 　　1．出示生字。2．指读。3．观察字形，指名说写字时的注意点。4．描红临写。 　　五．布置作业 　　1．朗读课文。2．搜集变色龙的资料。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 　　教学重点： 　　了解变色龙的外形特点及其生活习性等。 　　教学难点： 　　学会观察动物的特点。 　　教学过程： 　　一．交流资料。 　　交流收集的变色龙的资料。 　　二．细读课文 　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？ 　　2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？ 　　相机 　　小编推荐 　　教学内容 　　6.变色龙 　　共几课时 　　2 　　课型 　　新授 　　第几课时 　　1 　　教学 　　目标 　　1.学会本课生字，理解“弥漫”“端详”“凶相毕露”“指手画脚”“窥探”“伺机”“迅雷不及掩耳之势”等词语的意思，并能初步学会在表达中运用。 　　2.能正确、流利地朗读课文，能大体了解课文的主要内容，并能准确分清介绍变色龙不同特征的段落。。 　　3.知道变色龙名字的由来，激发学生了解动物，爱护动物的情感。 　　教学 　　重难点 　　重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　难点：学习课文的写作顺序。 　　教学 　　资源 　　变色龙是爬行动物，学名叫避役。主要分布在非洲大陆和马达加斯加，是非常奇特的动物。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上有腺体，能分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便完成。 　　变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗?它们为什么动不动就变色呢?难道仅仅是为了适应环境吗?近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。 　　刘梦熊：长期从事农业科技工作，曾率领一个农业专家组，前往中非共和国执行援外任务。中非地处非洲大陆腹地。这