苏教版五年级语文下册第四单元教学设计.docVIP

　　14、秦兵马俑 　　教材分析 　　《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文采用“总分总”的行文结构，过渡句承上启下的连接，使文章结构严谨，层次分明，首尾连贯。全文共11节，分四段。第一段（第1节）写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第二段（第2节）用详实的数据、点面结合的方式介绍了兵马俑的规模宏大。第三段（第3——10节）从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。第四段（第11节）写了秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成 　　的词语。 　　3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。 　　4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发 　　民族自豪感。 　　教学重难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前准备：兵马俑资料的搜集。 　　教学时间：二课时 　　教学过程： 　　第一教时 　　一、导入新课。 　　举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！ 　　二、自读课文，初步感知。 　　1、读准字音，勾划新词，理解词意。2、思考：秦兵马给你留下什么印象？（规模宏大，类型众多、个性鲜明）3、指名交流。 　　三、精读第二段。 　　1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？ 　　（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）2、为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？ 　　（列举了大量的数据，增强直面感受。）3、说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ 　　（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。 　　走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。　走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？4、有感情地朗读课文第二段。 　　四、指导写字。 　　1、老师示范。2、学生描红。 　　五、布置作业。 　　抄写词语　感情朗读课文。 　　第二教时 　　一、复习导入。 　　1、听写词语 　　2、课文除了写兵马俑规模宏大，还写了什么？ 　　二、精读第三段 　　1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马俑不仅规模宏 　　大，而且类型众多，个性鲜明。）2、自学课文第三段完成表格。兵马俑 　　类型众多个性鲜明 　　将军俑久经沙场，肩负重任 　　武士俑威武凝重 　　骑兵俑勇猛善战 　　兵车俑分工明确，各司其职 　　弓拏手张弓搭箭，神情专注 　　马　俑形体健壮，跃跃欲试 　　3、朗读有关语句。4、学习第10节引读5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 　　6、齐读课文第11自然段，说说这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。（举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。）找出两句中的一对近义词。（举世无双与绝无仅有）体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。 　　三、归纳小结。 　　1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 　　2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。 　　板书设计： 　　14、　秦兵马俑 　　举世无双类型众多个性鲜明规模宏大 　　15、埃及的金字塔 　　教材分析 　　本文是国标苏教版五年级下册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观朴实、结构精巧的特点以及其建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及人民杰出的智慧。 　　本文条理清楚，语言平实，描写细致，第二到第三自然段详细描写了金字塔的特点和古埃及劳动人民的不朽智慧。这两段文字语言精确，说明方法多样，教学时要引导学生探究课文是怎样写的，以及这样写的好处，反复朗读品味。 　　教学目标： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 　　3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学时间：二课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入、激发情