一年级下册数学第四单元100以内数的认识表格导学案.docVIP

　　一年级数学学科课堂设计活页第_____周第_一____课时 　　课题：《100以内数的认识》课型：新授课设计人：备课组长签字：________ 　　学习目标: 　　1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 　　2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 　　3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 　　学习重点:熟练地数100以内的数。 　　学习难点:数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 　　[自主学习例1] 　　（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 　　教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 　　教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） 　　（2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） 　　（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 　　在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 　　教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 　　[合作探究例2] 　　（1）数小棒从三十五数到四十二。 　　教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ 　　（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 　　教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 　　（3）做课本第33页例3上面的“做一做”。 　　让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 　　[当堂检测] 　　一．让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。 　　1、与七十相邻的两个数是（）和（）。 　　2、一百里面有（）个十，一百里面有（）个一。 　　3、4个一和6个十组成（）。数出三十二前面的数：. 　　二．接着数： 　　九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。 　　（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。 　　三．练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。 　　四．练习七第4题：帮小动物回家。 　　总结建构，归纳提升 　　这节课我们学习了什么？你有那些收获？ 　　一年级数学学科课堂设计活页第_____周第_二____课时 　　课题：数的组成课型：新授课设计人：备课组长签字：________ 　　学习目标: 　　1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 　　2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。 　　3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 　　学习重点:1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。2、会整十整十地数。 　　学习难点:1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、能很快数出过九的数。 　　[自主学习] 　　1、全体从1数到100 　　2、指名按要求数数或全班一起数。 　　从27起，一个一个地数到38 　　从60起，十个十个地数到100 　　从47起，一个一个地数到60 　　从35起，五个五个地数到70 　　从89起，一个一个地数到38 　　从74起，一个一个地往前倒数到52 　　3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。 　　（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题） 　　[合作探究] 　　1、教学例三 　　教师出示3捆又5根小棒 　　“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒） 　　“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的） 　　“那么3个十和5个一又组成多少呢？” 　　2、巩固： 　　（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。 　　（2）脱离小棒说数的组成： 　　①由教师说数，学生回答数的组成。 　　②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。 　　③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。 　　[当