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《口算乘法》教案反思 计算教学是很枯燥的教学内容， 但又是在教学中必不行少的 一个内容。 计算能关心人们解决问题， 是小学生学习数学所必需掌握 的基础学问和基本技能，以下是整理的内容，供您阅读 , 参考。 《口算乘法》教案反思 1 教学内容： 两位数乘一位数 ( 积在 100 以内) 和几百几十的数乘一位数的口 算。有关“积的变化规律” 。 教学目标： 1 、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和娴熟程度。 2 、让学生感悟积随因数变化的状况，为后面学习“积的变化规 律”埋下伏笔。 3 、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培育他们的推理 能力。 4 、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培育。 5 、提供独立思索的环境，通过习题教学巩固学生所学的学问。 6 、引导学生自主探究计算规律，培育学生独立思索的能力。 重点难点： 进一步提高学生口算的正确性和娴熟程度。 教学用具： 图、口算卡片、小黑板 教学过程： 一、基础练习 (1) 教科书 47 页的第 4 题。 1 、 老师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、 正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。 2 、练习时人人参与，独立口算。 3 、 个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。 (2) 教科书 48 页的第 5 题。 1 、小黑板出示算题。 2 、口算得数，学生汇报，老师板书。 3 、请仔细观看算式，说一说你发觉了什么 ?( 留意给学生充分的 时间思索，沟通探讨。 ) 结合学生的发觉，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一 个因数不变，积也扩大相同的倍数。 ( 老师可利用板书进行简要的说明。 ) 二、估算练习。 教科书 48 页的第 6 题。 1 、小黑板呈现题目，学生读题。 2 、学生独立思索，口算结果。 3 、说一说，你是怎样想的 ?怎样算的 ? 三、创新思维练习。 教科书 48 页的第 7 题。 1 、板书题目。 2 、读题，理解题意。“买3 棵送 1 棵”是什么意思 ?( 付 3 棵的钱， 得到 4 棵小树 ) 3 、想一想，可以怎样解决这个问题呢 ?独立思索，沟通探讨。 4 、反馈探讨结果，老师进行小结。引导学生仔细体会，鼓舞创 新思维。 5 、课堂小结：今日你有哪些收获，你还想知道些什么 ? 《口算乘法》教案反思 2 教学内容： 教材第 44-45 页练习九 7-12 题 教学目标： 1 、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方 法和两位数乘两位数的估算方法。 2 、运用所学的学问机敏地解决问题。 教学重点： 正确、娴熟的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。 教学难点： 运用所学的学问正确解决问题。 教学预备： 多媒体课件 口算卡片 红旗 教学过程： 一、学前预备 1 、基础学问练习。 70 ×70 60 ×90 80 ×50 11 ×40 30 ×80 20 ×70 40 ×60 31 ×20 2 、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，老师 要统计学生口算的正确率， 对做得又对又快的学生准时鼓舞表扬， 有 错误的学生要让其说出是哪道题错了， 老师赐