幼儿教师岗前培训第一、二讲[2].pptVIP

幼儿教师岗前培训  讲 座;学前教育的意义;二、学前教育对个性发展的影响 三、学前教育对情绪能力发展的影响 帮助儿童形成初步的情感控告能力是学前教育的目标之一。儿童情感控制力弱，有易激动性、易咸性、易表现性 四、学前教育对个体社会化的影响 幼儿园是影响幼儿社会化的最主要的因素 五、学前教育对个体心理健康的影响;影响儿童身心发展的因素;民主型 注重孩子的主动精神，培养全心全意的处理自制能力，对孩子的期望、要求、奖励、惩罚比较恰当，???常与孩子沟通，尊重听取汇报孩子的意见，及时纠正教育中的失误。这样五音中成长的孩子能体贴关心别人，处理能力强，有较强的分辨是非能力，情绪稳定乐观，具有强烈的同情心，、事业心、责任心、成就感。 放任型 对孩子的行为没有要求或规定，很少奖励或惩罚。这有利于孩子社会适应能力的发展，但会容易发生偏差。 ;2、幼儿园对儿童发展的影响 影响因素 模仿 学前儿童模仿老师的行为、态度、价值观、情感反应等，并以与老师类似而自豪。 认同 学前儿童会把老师的态度、信仰、特征、价值观作为全心全意自己的参照物。 老师的期望和要求 罗森塔尔效应老师对不同的学前儿童提出不同的愿望和发展要求，都会无形中对儿童产生一种心理暗示作用，也会影响老师对儿童的态度，从而影响学生的心理与行为的发展。; 第一讲小结 作为一句幼儿老师，做到的也最应该做到的，是的教育的实际场景中时刻以幼儿的快乐与发展为出发点，应情景而变，应幼儿而动，让点点滴滴的师生互动都闪现出尊重与理解的光芒。;第二讲：教学任务与教学原则;一、学前教育的目标任务;保育：为学前儿童提供生存发展创设有利的环境和提供物质条件，给予他们精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。 教育：重在培养学前儿童良好的行为习惯态度，发展学前儿童的认知、情感、能力，引导他们学习的知识技能等。 方便家长：努力拓宽为家长服务的范围，适合家长工作、学习和生活的需要。;二、学前教育的原则;2、尊重儿童，建立平等的师幼关系的原则 尊重儿童： 强调儿童学习的自动化和自律。 儿童是通过操作来学习的。我听见 就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。 儿童会做的是教育的出发点。 所有儿童都有在适宜条件下发展的潜???，老师眼中不应有智愚之分，只有发展阶段的速度和快慢之别 成人和同伴是最重要的教育因素。 ;平等的师幼关系： 态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐。 尊重儿童，重视儿童的感受。 促进师幼间的沟通。如熟记儿童的名字，说话语调语速恰当，运用恰当的评议，态度要友善，注意与儿童的目光接触，善于倾听等。; 3、保教结合的原则 二者虽各有主要职能，但互相联系，互相渗透??不能截然分开。 4、面向全体，重视个别差异的原则 5、发挥一日生活的整体功能的原则 认识和利用一日生活中各种活动的教育价值。 6、以游戏为主基本活动的原则游戏是他们的生活方式，工作和学习的方法 7、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则