“现代生物进化理论”教学设计.pdfVIP

“现代生物进化理论”教学设 计 LT （通过讨论，一方面让学生认识到对达尔文的自然选择学说的修正是 有必要的，另一方面让学生认识到，研究进化必须研究该基因在整个 种群中的变化规律。） 师引导学生阅读教材，理解种群的概念，强调 “一定区域”“同种生 物”“全部个体”三个限定词，并举例让学生判断，深化概念。 生通过阅读、分析、理解种群的概念，并结合概念对教师列举的生物 群体是否为种群进行判断。 师研究种群基因的组成变化，包括两个方面：一是种群基因的组成； 二是每个基因所占的比例。 基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基 因库。 基因频率：在