曾海燕教学反思.docxVIP

教学反思 afi四会中学 曾海燕 afi 自2003年6月毕业于湛江师范学院英语系本科以来，一直在四会中学任教, 并在2004年11月被评为中学二级老师。任职10年以来，我担任班主任5年， 任教高三英语3年，并一直坚持做到爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积 极进取的创新精神，能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务，能为 人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生，引导学生关心时事，关心社会, 自觉实施责质教育，取得了优良的成绩，符合申报英语中学一级老师资格的条件, 现申报英语中学一级老师资格，述职如下： 一. 师德高尚，爱岗敬业。 我一贯热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义，热爱党的教育事业；坚持国 项基本原则，积极参加政治理论学习，认真学习邓小平理论，“三个代表”，“八 荣八耻”等重要思想；自觉遵纪守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育 事业，恪守教师职业道德，以强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德，从事 教育教学工作，做到为人师表，坚决服从学校的工作安排，依时到岗，不随便缺 勤，坚持创新教育，素质教育，坚持不断学习，以适应新时代的英语教学，出色 地完成教育教学任务，赢得了领导的赏识，同事的赞誉，家长的好评和学生的爱 G。 二.讲究方法精心育人 任职10年以来，我做了 5年的班主任。班主任工作是学校教育工作中非常重要 的一环，因此对于刚新上任的我既充满好奇，又面临着各种挑战和压力。一方面, 我及时地不断地虚心向各位资深的班主任请教如何处理在班级管理中出现的各 种问题；另一方面，我把在大学书本上学到的各种理论体系知识和在所订杂志上 所讲的各种新颖的班级管理理念，不断地运用到实际工作中去。随着工作经验的 积累，我慢慢地摸索出一套具有个人特色的班级管理方法来。 （一）重视班风，学风的培养。 良好的班风是良好学风的保证，而好的开始是成功的一半。因此在新学期初 首先要狠抓班风学风，使学生们一开始就养成良好的习惯，逐渐形成一股积极向 上，勤奋好学，团结合作的班风、学风，从而使班里充满凝聚力和战斗力。 为了培养良好班风学风，首先，我要为人师表，以身作则，要求学生做到的 事，自己先带头做好从仪表、出勤，文明言行等各个方面入手。例如，要求学生 不迟到，那么每天早上在上课铃前我必定己站在教室门口，同时，这也使学生懂 得“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这“伟大源自平 凡的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。第二、重视班干部的选拔和 培养，因为班委会垢好坏直接影响一个班的凝聚力和良好班风和学风的列成。而 通过这些先进的学生的言行举止可以影响班里的每一位同学；同时也通过他们的 号召力使班里形成一股强大的向心力和凝聚力。因此每接手一个新班，我都会利 用一切可以接触到学生的机会，仔细观察学生的一言一行，一举一动，再通过调 查档案，向原班主任查询或个别学生交谈等途径了解学生，确定临时班干部，也 使他们能有较多的机会在同学们展现自我。而经过一段时间，同学们相互熟悉了 解后便进行民主选举，产生真正的深入民心的班委会，让学生自己管理自己。 而我定期召开班干会，让他们汇报班中情况，指导他们工作方法，恰当地下 放权力，使他们能更好地管理班级和树立威信，通过这样，我培养出一批优秀班 干部，如刘嘉宝等等就曾分别获得过市“优秀班干部”称号。第三.重视班会课 这一重要的德育教育阵地。运用多媒体手段，从互联网上搜集最新并具有正面 教育意义的内容，对学生进行正面的教育，并让他们发表观后感，其方式有演讲、 交流、对话等等，让他们从内心真正感受到每一次的感动，每一次的感化和每一 次的深刻领悟，从而转化为学习的动力。第四.制定目标。目标是成功的动力， 计划是行动的保证，为此，我要求全班同学为自己为班级制定目标，将目标分为 短期目标和长远目标两种，并制定行动细则，每完成一个目标就给自己奖励一次。 （二）关注优生，不忘后进生。 对待优生，我提出高标准，严要求，鼓励他们参加课外“培优班”，定时辅 导，并为他们增加适量，有一定难度的练习；同时不忘对他们进行心理辅导，提 高他们的抗挫力，帮助他们消除清高、骄傲自满的情绪。培优的同时不忘转化后 进生。对待后进生的教育，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他 们，对他们要动之以情，晓之以理，并帮助他们尽快找到自己身上的闪光点，重 树信心。通过这样，班上百分之九十八的后进生都能被成功地转化。例如，零六 至零七学年度高三（25）班罗小锣，进入高二以来，经常迟到睡觉。经各方面观 察和联系家长了解到，他初中的成绩原来是不错的，但上高中后，课程难度加大, 一下子难以适应，同时又迷上网络，更祸不单行，还网恋了，结果无心向学， 导致成绩直线下降，了解到这些情况后，我有意多接近他，跟他多聊天，在聊天 的过程