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《叠手帕》课后反思 教学反思的内容是多方面的， 教学反思是一种有益的思维活 动和再学习活动。以下是整理的《叠手帕》课后反思，供您阅读 , 参 考。期望对您有所关心 ! 《叠手帕》课后反思 1 在活动前我仔细的分析了活动教案， 我觉得最终画画的环节对于 小班的幼儿来说是有必需难度的。他们或许能说、会表达，可是不必 需能把自我说的用画画的形式表现出来。 所以探讨小班幼儿的年龄特 点和本事， 我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨， 我想小 班孩子的天真和童趣， 会更喜爱 这种趣味的情景体验， 也更简洁让 他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中， 自我觉得还是比较流畅的， 当然也会 存在一些问题。 当我抛出第一个开放性问题， 假如那么多好看的糖果 从天上像下雨一样落下来， 你会怎样做时， 一下激发了孩子们的想象 的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住 ; 有人说伸出双手接住 ; 有人说快去捡 ; 还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得 欣喜不已， 没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。 经过分段叙述 故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事资料的理解。开放性 的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨 ?又一次为幼儿 插上了想象的翅膀， 有人说下一场蜜蜂雨 ; 有人说下一场伞雨 ; 有人说 下一场蝌蚪雨等， 最终我变成了魔法师， 在教室里下了一场糖果雨 ( 撒 糖果 ) ，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果兴奋不已，都想去捡来吃 了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段叙述后完整叙述一遍故事， 让孩子们有一个对故事整体的赏识。 从家长的反馈来看， 她们觉得这 样的活动孩子的思维活跃了， 想象力得到了培育， 让孩子在快乐中学 到了一些学问。 当然我也会仔细听取有些家长的意见， 如要多关注那 些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的进取性。 《叠手帕》课后反思 2 每个幼儿都有自我对妈妈的独特感受。 然而，这种感受是模糊的， 不自觉的。形象生动的故事能够使幼儿的这种感受鲜亮生动地在心中 体现出来。这个活动的目标：幼儿能有意识地留意妈妈的特征 ; 能结 合自我的感受来描述妈妈的典型特征。 整个活动的目标基本都能够达成， 孩子们很情愿表达对妈妈的特 征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜爱 吃的东西。在活动 中，小好友都能进取的投入到活动中， 在倾听故事时每个孩子都是格 外的专注。 孩子们的思维是宽敞的， 他们有着丰富的想象力。 孩子虽然年龄 很小，但他们同样具有赏识美的本事， 听老师讲的故事格外的生动趣 味，在听故事的同时就等于在赏识声音的美、语言的美、肢体动作和 神态的美，孩子们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入仔细的倾 听。 我认为我在讲故事的时候格外的投入，我格外专心的讲好故事