《可爱的草塘》教学设计新部编版(2).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《可爱的草塘 》教学设计方案 新疆生产建设兵团四师拜什墩中学 李慧蓉 课题名称 《可爱的草塘》 科 目 语文 年级 四年级（ 1） 教学时间 1 课时（ 2014.4.11） 教 材 分 《可爱的草塘》一文是人教版六年制小学语文第八册 析 选读文。文章通过对作者来到北大荒一系列经历的叙述， 展示了北大荒的景色优美和物产丰富，表达他对北大荒 的热爱之情。贯穿全文的有两条线索，一条是明线，即 作者的经历：初到北大荒 初见草塘 耳闻介绍 下 水捕鱼 见到小河； 另一条是暗线， 即作者的感情变化： 呆腻 不禁赞叹 半信半疑 恋恋不舍 生怕破坏。 教学过程中，如何引导学生在具体的语言环境中理解句 子，体会句子所蕴涵的思想感情，无疑是本课教学的重 难点。 教 学 理 现代教学观认为：课堂教学是师生交往、积极互动、 念 共同发展的过程。课堂教学应关注学生的发展，而这又 极大地依赖于对教师、学生、文本、环境的开发与利用。 教学过程中，教师应给予学生充分的尊重与赞赏，给予 学生必要的帮助与引导，以激发学生的参与状态、交往 状态、思维状态、情绪状态和生成状态，学生在知识与 技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的发展 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 才能得以保证。 我想通过 读与 说 的结合，让学生在具体的语言环 境中学语言，在阅读理解中体验。阅读教学是学生、教 师、文本之间的对话，我们应充分整合学生的知识经验 和生活经验，唤起多种情感的共鸣，增强学生学语文、 用语文的意识。为此，我在预设中确立了本课的主要教 学策略： 1、朗读体验。让学生充分地读，在读中有所感 悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。 2 、多媒体情景 体验。充分利用多媒体课件，让学生看图知美，配乐而 读，想象着说，想象写。 学 习 者 四年级学生有一定的理解能力、自学能力，语言表 分析 达能力也有一定的基础，在收集信息方面的能力较差， 找到相关信息，并且从信息中提炼出内容，比较困难， 这是本节课的一个关键点。部分学生的感情朗读能力不 够，也需要锻炼。大部分学生敢于大胆想象，敢于发言， 思维比较活跃。学生描写景物的能力比