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《大自然中的声音》反思 大自然包罗万象、 丰富多彩，假如我们现在走进大自然中去， 还会听到什么、神奇的声音呢 ? 以下是整理的内容，供您阅读 , 参考。 期望对您有所关心 ! 《大自然中的声音》反思 1 教学目标： 1. 学会 10 个字及相关词语，熟识 5 各 1 字。 2. 朗读课文，背诵自己喜爱 的部分。 3. 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然 的美。 4. 体会作者的思想感情，培育学生对大自然的喜爱 。 教学重点： 1. 词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引 导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。 2. 课文重点是二至四自然段，老师要引导学生通过朗读，想象 文中描述的声音，感受大自然的美。 教学难点： 1. 对文中总起句，老师应有针对性地指导学生了解句子地内容 及在段落中地作用。 2. 了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。 教学支配： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同 学们，你们听到了什么 ?( 老师播放一些自然界地声音 ) 你们还 想听到哪些奇异声到课文中去找一找。 二、初读课文，整体感知。 1. 自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。 2. 同座互读，正音。 3. 检查自学生字状况， 重点指导读好” 柔，诉，敲”，区分”呢， 量”是多音字。 4. 小组读书竞赛。 5. 轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音 ? 三、课堂练习 1. 观看字形，说说你的发觉 ? 2. 师提示重点字的关键笔画，学生练写。 第二课时 一、复习字词，回顾课文。 1 、游戏：找好友。 2 、读课文，说说课文描绘了大自然哪些神奇的声音 ? 二、精读课文主体感知。 1 、再读课文，想想你最喜爱 大自然的那种声音，为什么 ? 2 、四人小组探讨，沟通读书感受。 3 、全班沟通。 第二，三， 四段构段方式相同，可选择学生感喜欢的一个段落重 点指导，老师通过引读，分小组读等多种形式朗读，关心学生体会声 音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。 ( 留 意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。 ) 4 、朗读全文，尝试选择自己感喜欢的部分背诵。 5 、在老师的引导下背诵相关段落。 三、拓展 走进大自然，感受大自然神奇地声音， 试着像书上这样记录下来。 写一段话。 板书设计： 大自然的声音 可以再生 不行再生的 ; 生活的必需 ①自然环境的构成 ②自然资源的分类 ③生物的多样性 《大自然中的声音》反思 2 这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。 学习完课文后， 我提出问题： 这篇文章哪些段落具体地写了大自 然的的声音 ? 学生一下就回答出： 2—4 自然段具体地写了风、水、动物的声 音。 我又连续追问：那课文中的哪一段是概括地写呢 ?学生很快就发 觉了第一自然