如何提高自身的职业道德修养.pdfVIP

如何提高自身的职业道德修养？ 职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任 何一个从业人员， 职业道德素质的提高， 一方面靠他律， 即社会的培养和组织的 教育；另一方面就取决于自己的主观努力， 即自我修养。两个方面是缺一不可的， 而且后者更加重要。 你可以通过随时随地认真培养自己的道德情感， 充分发挥思 想道德上正确方面的主导作用，促使“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的 职业道德观念， 认真检查自己的一切言论和行动， 改正一切不符合社会主义职业 道德的东西，才能达到不断提高自己职业道德的水平。 当前师德建设中存在的哪些问题？有哪些对策？ 存在问题： 1、不能妥善处理“利”和“义”关系。部分教师爱岗敬业精神不强，使命 感、责任感淡薄， 对教学工作精力投入不够。 在市场经济和社会转型时期的一些 负面效应的影响下， 部分教师过分看重个人价值和个人利益， 把自己所从事的工 作当成是一种谋生的手段， 没有把它看作是承担着传播科学文化知识、 传播崇高 理想的一项事业。 因此，有些教师热衷于第二职业或借补课办班的机会大肆敛财， 没有将身心投入到本职工作中去，无心钻研业务，缺乏对教育内容、教学方法、 教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情，教学方法单调，课堂沉闷， 照本宣科，泛泛而谈，没有开拓和创新意识。 2、忽视自我修养和能力的提高。 有的教师只注重提高学历， 只满足于教学设计、 语言表达、 教学手段的运用， 不注重以良好的师德熏陶学生， 把教书育人的本职 工作降到最低层面，把自己变成了典型的“教书匠”；个别教师从走上工作岗位 就一直照本宣科， 一本教案用到老， 不注重进修专业知识和提高业务水平， 教学 水平长期低下； 有的教师只重视职称的提高， 不重视人格道德的提高， 忽视道德 修养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师只图安逸，不思进取，以文凭、职 称掩盖自己道德水平的低下。 3、在教学过程中，教师与学生交流少，缺乏爱心，育人意识淡薄。教育的 根本目的是塑造人， 不仅要培养学生的做事能力， 更要教育学生学会做人。 这一 任务的完成主要靠的是教师。 但在教育实践中， 有的教师只满足于课堂教学， 只 顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少， 对学生的不良现象视而不见， 不批评教育。 只注重传授知识， 不注意思想道德教育， 片面认为教师的职责就是 教书，没有把育人作为自己应尽的责任， 育人意识淡薄。 认为对于学生的道德素 质教育、身心素质培养， 是学校领导和党务政工干部的事， 抱着与己无关的态度。 对策： 1、加强师德教育，必须贯彻为人师表的师德原则。 首先， 必须严格要求教师从身边的小事做起， 积小德才能成大德， 要不断 丰富自己的道德涵养，不断提高自己的道德水平。 进行道德修养是一个艰苦而 又漫长的过程，这就要求教师必须从大处着眼，从小处着手， 虚心听取别人的 意见，不断克服和改正自身的不足，不断完善自己。 其次，必须要求教师身体力行， 以身作则。 身体力行， 以身作则是教师 为人师表的基本要求。只有身体力行，以身作则， 言行一致，才能赢得学生的 信任、尊敬和爱戴，才能成为学生的榜样， 从而对学生形