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PAGE PAGE 1 口语交际语文教学案例范文 一、《怎样爱护四周的环境》口语交际教案 《怎样爱护环境》是九年义务训练六年制学校语文第十一册第三单元中的口语交际内容.它要求同学熟悉到：现在由于科技的日新月异，人们的生活水平不断地提高，而我们人类的生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的生存危机，从而弄明白什么是环境爱护，为什么要进行环境爱护，如何进行环境爱护，然后以“怎样爱护环境”为话题，绽开想象，说一说.通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培育同学收集有关材料的力量，激发同学关注身边环境，树立起爱护环境使命感，提高同学的口语交际力量.同时引导同学熟悉人类只要一个地球，我们不要破坏地球，而要细心爱护地球，爱护地球的生态环境，让地球更好地造福我们的子孙万代. 同学分析 同学来自不同的家庭，每个家庭所对同学的家庭训练也有极大的差异，而且对有关环保的学问知之甚少甚至不感爱好.他们认为环境爱护是大人们的事，他们本人就尽管读书，吃喝玩乐，关于环保的学问比较单调无味就不去光顾.在平常同学的课外阅读中，关于环境爱护类的书极少.同学们课外喜爱看电视，玩电脑嬉戏，上网谈天.童年是一个布满活力的阶段，他们的生理、心理的成长需要外部环境的引导.因而，这次的口语交际的指点，对他们来说，是特别必要的.那么从何入手，既能熬炼他们的表达力量，提高他们的分析力量，又能在同学