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科目主备【教学目标】第四课 科目 主备 【教学目标】 第四课 第二框 年级 辅备 知识目标：了解新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交 往与沟通的基本准则；了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技 巧）。 能力目标：能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用 角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行 有效的沟通。 情感、态度、价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行 有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师;认同新型 师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 教学重点：主动沟通的基本准则（基本方法） 教学难点：师生交往新观念 【确立目标，自主学习】： 根据以下提出的问题进行课前预习： 1、 传统的师生关系是怎样的？会带来什么样的负面影响？ 2、 新型的师生关系建立在什么基础上？有哪些特点？ 3、 与老师有误解、冲突的时候我们该怎么办？为什么？ 4、 如何与老师进行有效沟通？（方法） 5、 师生交往需要注意什么原则？ 【交流展示，解答疑惑】: 一、 师生交往新观念 活动一：多媒体展示古代学堂的图片。 让学生观赏古代学堂的图片，提问学生：在古代学堂中，师 生关系如何？例如地位、教学方式等。从而引出传统的师生关系表 （多媒体展示）O让学生认识传统的师生关系中学生和老师分别扮 演的什么样的角色，以及师生之间的交往行为。 教师小结：在传统的师生关系中，学生把老师看做是权威， 而学生自己也自觉的扮演着“遵从者”的角色。这种不对等的师生 关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 过渡：既然传统的师生关系有缺陷，它不能满足现代师生交往 的需要，那么就要建立一种新型的师生关系，来满足我们的需要， 我们先来认识一下这种新型的师生关系。 活动二：多媒体展示新课堂、新型师生关系的图片 学生观看分析新课堂上的师生关系，从而得出新型的师生 新角色表（多媒体展示），让学生认识在新型的师生关系中师生分 别扮演着怎样的新角色。然后对比传统师生关系中的师生角色，进 一步认识新型的师生关系。 教师小结：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上的。 在这种师生关系中，师生之间人格平等、相互尊重、互相学习、教 学相长。老师的职责现在已经越来越少地表现于传递现成的结论， 而是越来越多地表现于激励学生思考，老师是学生学习的合作者、 引导者和参与者，是我们的朋友。 过渡：以上是我们通过传统的师生关系认识到我们应建立一种 新型的师生关系，那么我们如何来建立这种新型的师生关系呢？接 下来我们就来共筑师生情感桥梁。 二、 共筑师生情感桥梁 活动三：一起解决“小优的烦恼” 多媒体展示案例“小优的烦恼”，即小优写给朋友的一封信 中提到的她在学校里与老师交往时遇到的苦恼，让学生帮助她想出一些解决办法。（交谈、书信、电话、周记、网络……）然后展示 “小优的选择”，看看小优如何解决自己的问题，引导学生认识到 师生交往中要主动沟通。 教师小结：主动沟通是一切交往的前提，化解与老师的误解、 矛盾，增进与老师的感情，一切都是从主动沟通开始的。所以，当 我们有不能解决的难题时，当我们埋怨老师处理不公时，当老师不 能听取我们意见时，当我们被老师误解时，我们要主动与老师沟通, 沟通能够产生理解，理解才能产生信任。 U1过渡：除了主动沟通，有了一个好的开始之外，我们还要掌握 主动沟通的方法。 U1 活动四：学生自己在课本上找出主动沟通的三个方法，让学生 起来回答，没有答对的予以纠正。然后多媒体展示这三种方法。教 师对这三种方法进行简要讲解。 过渡：除了要掌握主动沟通的方法，我们还应当讲究师生交往 中要注意的原则或礼仪。 活动五：学生自己先想一想在师生交往中应注意些什么原则或 交往礼仪，然后提出来大家分享分享。再看看课本上所指出的三点 内容，并作简要讲解。 教师总结：在师生交往中我们要建立新型的师生关系，要建 立这种新型的师生关系我们要学会主动沟通，主动沟通要掌握一定 的方法，同时还要注意交往原则或礼仪，这就是我们这节课的主要 内容。 【达标测评，拓展实践】: “小小编剧”：围绕本节课内容，写一个有关师生之间交往的 小剧本，重点要体现师生交往策略，看看谁有做编剧的潜能。 反思: