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为孩子的心灵插上爱的翅膀 古人云： 有功夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之 福，无是非到耳谓之福，有多闻直谅之友谓之福。〃五福之中，读书 列首。宁静、温馨的夜晚，我坐在写字台前，静静地读着《爱的教育》， 轻悠悠的思绪，伴着浓浓的书香，远离了喧闹的尘世，烦躁的灵魂渐 渐安静下来，融入一个爱的世界，在爱中受到启迪，受到感动。 《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍。书中没有乏味的说教，也 没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。吸引我的不是其很高的 文学价值，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子 之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋......作者亚米契斯以一位意大 利4年级小学生的名义，通过日记的形式讲述了许多的发生在学校、 家庭间的小故事，描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿 烂的少年。书中无论哪一章,哪一节，都把爱〃表现得精髓深入，淋 烂的少年。书中无论哪一章, 哪一节，都把爱〃表现得精髓深入，淋 漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友 间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。 读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？ 我在书的封面找到了答案： 素质教育就是爱的教育，对父母的爱、 对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。〃 爱，是一个神圣的字眼，它是教育力量的源泉，是教育成功的基础。 正如夏丐尊先生在翻译此书时所说的： 教育之没有情感，没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。〃 但在我们的教育中，爱的教育〃这四个字，说来容易，做起来又是何 等的困难！ 如果说书中的孩子是一群爱的天使，那么我们身边的孩子，有的 可以称得上是冷酷的魔鬼，他们对于他人的冷暖甘苦，乃至生命价值 的冷漠，令人唏嘘不己。曾有过这样一个报道，大意是说一位小学教 师在班里搞调查一如果你发现路边躺着一只受伤的小狗，会怎么 办？大部分孩子竟回答用车轧死它，把它踩死......更有甚者丧心病狂, 残忍地残害父母、老师或同学，诸如马加爵〃的例子如今已是屡见不 鲜，令人不寒而栗！ 思之，警之，省之，教育之艰，任务之重，不言而喻。 作为教育者，拒绝冷漠，传播爱心，不仅仅是我们对于自己的一 份责任，更是我们对受教者、对社会的一份责任。但我觉得要教育学 生有爱心，教师自己必须心中有爱。师爱是一种奉献精神，是一种极 端负责的态度，也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关系的桥梁； 爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵, 激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投 入到学习中去。是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的老师对自己的影 响，常会令人终身难忘。美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是 爱的结果。李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说教师应把更多 的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的， 因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、 向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那 该是多好的教育！〃爱〃只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心 地付出。倘若为了某种利益去虚伪地爱学生，一旦目的达到便不管了, 这样反而事与愿违，甚至扭曲学生健康人格的形成。我想，爱对一个 人的品格、一个人的底蕴、一个人对社会的责任和今后的成长都有重 要的作用。 中央电视台《正大综艺》节目有一句歌词：爱是人类最美的语言, 爱是正大无私的奉献〃诠释了爱的内涵。陶行知先生的捧出一颗心 来，不带半根草去〃用爱满天下〃办教育，不也正是有爱的教育吗？！ 教育如果没有爱，实在不能算是教育；教师如果没有爱，实在不能算 是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是儿童生命成长和发展的 原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。 有爱的教育〃，才有美〃的回忆！老师们，让我们怀揣朴素的关 爱，尽职尽责地教育好每一个学生，给他们的心灵插上爱的翅膀，幸 福快乐地在爱的天空飞翔。