《光的反射》教案 (公开课获奖)2022年 人教版物理 (2).pdf

4.2 光的反射 一、知识和技能 1、了解光在物体表面可以发生反射。 2、认识光反射的规律。 3、知道光路可逆。 4、知道什么是镜面反射？什么是漫反射？ 二、重、难点： 1、理解光的反射规律的内容。 2、利用实验现象探究光的反射规律。 三、教学课时：2 课时 四、教学过程： 1、、前提测评： 1、影的形成、日食、月食等现 象，说明光是沿 传播的。 角 i 角 r 2、闪电与雷声虽然同时产生的， 第一次 但我们总是先看到闪电而后听到雷声， 第二次 这说明了什么？ 第三次 2、、导学达标： 引入课题：①我们为什么可以看见物体？②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们 为什么也可以 看的见？ 五、进行新课： 1、任何物体表面都可以反射光。 2、探究：光的反射规律 器材：有什么器材？如何使用 方法、步骤：如何做？ 结果：填入左表 结论如下： 4、试验：两 种反射，得到定义如下 （1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向） （2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出） 探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？ （学生讨论后，作图证明） 漫反射也遵守光的反射规律。 5、光的反射的应用：学生举例（注意黑板反光问题） 6、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 六、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 七、教学后记： 在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。 前、后的练习要补充。 八、完成时习在线作业，并做好训练题。 测量平均速度 教学目标 一、知识与技能 1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 2.加深对平均速度的理解。 二、过程与方法 1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 三、情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的 良好作风。 2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。 教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 教学难点：记时，绘制表格。 课前准备：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。 教学过程 一、引入新课 找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度， 我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？ 根据公式 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子 测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。 二、新课学习 （一）钟表 在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而更高级的电子系统 -6 可以读到0.001S了，甚至1.0×10 S或更小。 观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速 度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式 计算出即可 （二）分组实验 本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率，之前需要老师给予学生足够的 指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。 1.明确实验内容和目的，知道自己的责任。 2.严格按