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《光的反射》教案 (公开课获奖)2022年 人教版物理 (2).pdf

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4.2 光的反射 一、知识和技能 1、了解光在物体表面可以发生反射。 2、认识光反射的规律。 3、知道光路可逆。 4、知道什么是镜面反射?什么是漫反射? 二、重、难点: 1、理解光的反射规律的内容。 2、利用实验现象探究光的反射规律。 三、教学课时:2 课时 四、教学过程: 1、、前提测评: 1、影的形成、日食、月食等现 象,说明光是沿 传播的。 角 i 角 r 2、闪电与雷声虽然同时产生的, 第一次 但我们总是先看到闪电而后听到雷声, 第二次 这说明了什么? 第三次 2、、导学达标: 引入课题:①我们为什么可以看见物体?②学生探讨:许多物体本身并不发光,我们 为什么也可以 看的见? 五、进行新课: 1、任何物体表面都可以反射光。 2、探究:光的反射规律 器材:有什么器材?如何使用 方法、步骤:如何做? 结果:填入左表 结论如下: 4、试验:两 种反射,得到定义如下 (1)、漫反射:表面凹凸不平的反射(反射光线朝各个方向) (2)、镜面反射:光滑镜面的反射(平行光线射入,光线平行射出) 探讨:在漫反射中,是否遵守上面的反射规律? (学生讨论后,作图证明) 漫反射也遵守光的反射规律。 5、光的反射的应用:学生举例(注意黑板反光问题) 6、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。 六、小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 七、教学后记: 在探究活动中,应给出较具体的指导,避免学生的盲目性。 前、后的练习要补充。 八、完成时习在线作业,并做好训练题。 测量平均速度 教学目标 一、知识与技能 1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。 2.加深对平均速度的理解。 二、过程与方法 1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 三、情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是测量和记录数据的 良好作风。 2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。 教学重点:会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 教学难点:记时,绘制表格。 课前准备:秒表、小红旗、口哨、长卷尺。 教学过程 一、引入新课 找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们,想知道一个物体的平均速度, 我们需要知道什么?需要什么工具来帮助我们? 根据公式 我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子 测量,时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。 二、新课学习 (一)钟表 在物理实验中,我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s,而更高级的电子系统 -6 可以读到0.001S了,甚至1.0×10 S或更小。 观察停表,各指针在转动时,每个刻度代表多少分钟?多少秒?设想一下,测量你正常行走的平均速 度,需要测量哪些量?只要测量通过的路程和所用的时间,然后利用公式 计算出即可 (二)分组实验 本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的,所以要提高效率,之前需要老师给予学生足够的 指导,使学生了解实验过程,明确实验目的,正确操作仪器,注意实验纪律,上好本节课。 1.明确实验内容和目的,知道自己的责任。 2.严格按

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