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《大鞋和小鞋》活动反思 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、 空间、环 境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。以下是整理的内 容，供您阅读 , 参考。期望对您有所关心 ! 《大鞋和小鞋》活动反思 1 【设计思路】 仿照成人世界是孩子的天性， 并且在小班玩娃娃家的时候已经发 觉我们班的孩子们格外愿意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去， 依据孩 子的这一喜欢点，因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲 的主要特征是前后两段在速度和力度有变化， 主要是因为穿爸爸的鞋 子和宝宝的鞋子时产生的鲜亮声音对比。中班幼儿音乐教育目标中 “引导幼儿对生活中声音的凹凸、 强弱、长短及不同音色等有自己的 感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表 演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。 本次活动共分三大环节， 第一环节通过沟通共享， 让幼儿说说穿 大鞋与小鞋的不同感受 ; 第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两 种不同的音乐，尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲 ; 第三环节引 导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的 快乐。 【活动目标】 1. 赏识歌曲，感受其中的好玩诙谐和力度变化。 2. 尝试用多种方式表达出其中的力度不同 ( 演唱、节奏、动作等 ) 。 【活动预备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋 【活动过程】 一、大鞋和小鞋 ( 感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉 ) 师：“今日，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋， 让我们来穿一穿， 看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉 ?” ( 让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照 发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小 鞋发出的声音。 ) 二、赏识歌曲 ( 感受诙谐好玩 ) 1. 赏识歌曲。 2. 穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗 ? 3. 老师和幼儿一起仿照大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。 4. 老师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。 三、理解表现 ( 歌曲两种不同的音乐形象 ) 1. 再次赏识老师的范唱 ( 老师可依据歌词内容将第一段唱得强， 第二段唱得弱。 ) 2. 为什么发出的声音不一样呢 ?老师和孩子一起分析原因说明。 3. 假如让你用动作来表达，你会怎样表达呢 ? 4. 幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。 四、演唱歌曲 ( 表达不同的力度 ) 1. 老师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。 2. 老师指导孩子演唱时留意两种不同脚步的力度。 《大鞋和小鞋》活动反思 2 【活动目标】 1 、加深认知，脚有大小，鞋子也有大小。知道大脚要穿大鞋， 小脚要穿小鞋，多大的脚要穿多大的鞋，才舒适。 2 、学会穿鞋和脱鞋。 【活动预备】 1 、大人的鞋 ( 平底鞋、高跟鞋即可 ) 2 、一块宽敞的活动场地， 场地上画好 10 米长的白线若干条， ( 据 分组状况画 ) 每组两位指导老师。 【活动过程】 一、导入： 师：请宝宝跟我跺