因数与倍数（诊断课教案）.docxVIP

因数和倍数教学设计（诊断课） 象山县墙头学校 郑群飞 教学目标： 1、 通过猜想和观察不同的乘法算式，让学生理解因数与倍数的概念，并会判 断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 2、 依据倍数和因数的含义和巳有的乘除法知识，让学生自主探索找一个数的 因数和倍数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其 个数方面的特征。 3、 在探索中，培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依 存的辩证唯物主义的观点。 教学重点：理解因数和倍数的含义。 教学难点：自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法。 教具学具准备： 1、 一张写有自己学号的卡片，作业纸。 2、 教师准备多媒体课件。 教学过程： 一、 智力抢答，引入新知。 1、 抢答：孙悟空和唐僧是什么关系？曹冲和曹操是什么关系？喜羊羊和灰太狼 是什么关系？老师和大家是什么关系？能不能说:“老师是师生关系”？为什么？ 2、 揭题：人与人之间的关系是相互的，在数学王国里，有些数也存在着相互依 存关系，这就是我们今天要学习的因数和倍数.（板书揭题。） 二、猜想，感受并认识因数和倍数。 课件出示12个凌乱的正方形。 1、 学生猜想：可以摆成一个怎样的长方形？ ”（随着回答出示各种长方形。） 2、 引导学生列式得出：1x12=12 6x2=12 4x3=12,（板书） 3、 3、 认识乘法算式中谁是谁的因数（倍数） ▲屏幕出示