沪教版《哦,香雪》课堂实录教案教学设计.pdfVIP

沪教版《哦，香雪》课堂实录 教案教学 设计 （师生问好） 师：同学们，我们干什么来着？ 生：享受人生！ 师：声音不够洪亮，再大声点。 生（大声）享受人生！ 师：学习知识，积极思考，培养能力是不是享受人生？ 生：是！ 师：那么，下面就请同学们看黑板，（师板书“把” 请问读什么音？ 生：“ ba”( 第三声） 师：对，又不对，（生诧异），请同学们听我下面这段 话： “说时迟，那时快，只见丁大汉迅速拿起一把刀，紧握 刀把子，把歹徒逼到坑道里，牢牢把住坑道口”，这个“把” 字出现了几次？ 生：四次！ 师：怎么读？ 生： ba （上声）、ba （去声）、ba （上声）、ba （上声） 师：第一个作量词，第二个是名词，第三个是介词，第 四个是动词。 由此可见，一个字或词孤立地并不能读准它的音，解准 它的意，也就是在零形态的情况下，我们不能贸然读识它， 要是别人问你，你也只能说不